????????為貫徹落實《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》，進一步提升世界職業院校技能大賽（以下簡稱“大賽”）內涵質量，發揮大賽引領作用，提升高技能人才培養質量，服務現代職業教育體系建設，擴大我國職業教育國際影響力，經大賽組織委員會（以下簡稱“大賽組委會”）研究決定，舉辦2025年世界職業院校技能大賽。

一、目標任務

（一）強化大賽綜合育人功能。

????????突出對參賽學生專業技能、職業素養、協同配合、創新意識的考查，促進職業院校進一步加強學生實踐動手能力、運用專業技能解決實際問題能力和職業遷移能力培養，提升學生團隊協作能力、應變能力、表達能力等綜合能力。

（二）提升賽事實施科學水平。

????????完善規章制度體系，強化主體責任落實，加強全程、全員管理，嚴格紀律約束，嚴肅查處違規違紀行為，確保安全辦賽、規范辦賽、公平辦賽、高效辦賽、廉潔辦賽。

（三）增強服務產業發展能力。

????????根據國家產業發展需要，強化產業行業需求牽引，在職業院校相近、相關、相聯專業類基礎上設置賽道，提升職業院校專業建設與產業需求的契合度，推進產教融合走深走實，增強人才培養適應性。

（四）打造職業教育國際品牌。

????????設置海外賽區，更大范圍吸引國際學生參賽，打造更具國際性的職業教育賽事擂臺，
彰顯我國職業教育的感召力、塑造力和影響力，為建設具有
強大影響力的世界重要教育中心貢獻力量。

二、賽道設置

????????強化大賽教育屬性和綜合育人功能，依據《職業教育專業目錄（2021 年）》，參照《產業結構調整指導目錄（2024年本）》，在 19 個專業大類基礎上，充分考慮國家產業發展方向、重點行業、民生福祉密切相關產業和生產實踐需要按照相似性、可比性原則，兼顧招生布點情況，結合職業教育專業內涵和教育教學實際，設置 43 個賽道。其中，為適應新技術變革和產業智能化升級需要，體現職普融通要求，特設置“人工智能+”賽道。

三、賽制安排及組織實施

????????大賽實行校級初賽、省級復賽、總決賽三級賽制。
????????（一）校級初賽由各學校組織實施。
????????（二）省級復賽由各省級教育行政部門組織實施。
????????（三）總決賽分爭奪賽、排位賽、冠軍總決賽三個階段進行。總決賽設主賽區和分賽區，其中爭奪賽以賽道為單位由各分賽區組織實施，排位賽和冠軍總決賽由主賽區組織實施。

????????各分賽區爭奪賽參賽隊伍數量見《2025 年世界職業院校技能大賽賽道參賽名額分配表》（另發），其中，計劃單列市參加中職組各賽道比賽名額單獨分配。參賽隊伍由各省級教育行政部門按分配名額推薦。

各賽區和學校要根據本方案，細化工作措施，加強統籌指導，做好參賽報名、備賽訓練等工作。

四、總決賽參賽項目要求

（一）項目內容

????????參賽隊伍依據賽道設置，結合專業實際和教育教學要求，圍繞生產、管理、服務一線崗位實際需求，突出技能創新，自主確定參賽項目名稱，自主設計參賽項目內容，自主選擇參賽設備。

（二）項目呈現

????????參賽隊伍根據項目任務，按團隊成員分工，同步進行技能操作和現場講解。技能操作重點展示專業技能熟練程度、規范程度以及解決技術難題的創新能力，現場講解主要介紹總體思路、技能要點、主要成果、項目創新等。爭奪賽每個項目比賽時長不超過1 小時，由各參賽隊伍根據項目實際需要確定，在技能操作的同時，對關鍵技術環節進行適當講解。排位賽、冠軍總決賽每個項目比賽時長為10 分鐘，重點展示核心技能和關鍵環節。

（三）評分要素

????????主要從技能水平、職業素養、應用價值、團隊合作、創新創意等五個方面，按權重對參賽項目作整體評價（詳見附件《2025 年世界職業院校技能大賽總決賽評分要素》）。

五、總決賽參賽隊伍

（一）組別設置

????????總決賽設國內組、國際組，其中，國內組設中職組、高職組 2 個組別，國際組設 1 個組別，共 3 個組別。

（二）參賽對象

????????中職組、高職組參賽隊伍為職業院校（含港澳臺）全日制在校學生及 3 年內畢業生（以報名時間為準），其中“人工智能+”賽道的參賽對象還包括普通高中在校生、普通本科高校的本科在校生。國際組參賽隊伍為國外職業院校和培訓機構的非中國籍學生（含在華學習人員）及 3 年內畢業生（以報名時間為準）。

（三）組隊方式

????????中職組、高職組及“人工智能+”賽道的參賽隊伍以學校為單位組隊，不得跨校組隊。國際組由一所國外學校牽頭，可跨國跨校組隊。比賽均為團體賽，每支參賽隊伍不超過 4人，國內組每個參賽項目指導教師不超過 2 名，國際組每個參賽項目指導教師不超過 3 名（其中中國籍教師不超過 2 名）。

六、總決賽賽程安排

（一）報名

????????中職組、高職組及“人工智能+”賽道的參賽隊伍經省級教育行政部門確認后，由所在學校完成報名。國際組參賽隊伍由國內聯系院校協助完成報名。所有參賽隊伍通過“中國職業教育與成人教育網”（網址：??????https://www.cvae.com.cn/?）登錄“世界職業院校技能大賽報名系統”報名。

（二）賽程安排

1. 爭奪賽

????????中職組、高職組按賽道由各分賽區線下組織實施。“人工智能+”賽道的高中參賽隊伍參加中職組比賽，本科參賽隊伍參加高職組。

國際組以線下、線上兩種方式比賽。線下設東南亞、非洲、歐洲3個海外賽區，其中東南亞賽區設在柬埔寨，非洲賽區設在贊比亞，歐洲賽區設在法國。相關具體安排另行通知。

爭奪賽于2025年8月中旬前完成。

1. 排位賽

????????爭奪賽各賽道中，高職組前2名取得排位賽參賽資格。國際組3個海外賽區線下參賽隊伍總數的前20%取得排位賽參賽資格（每個海外賽區最多不超過10支）；參加線上比賽的國外參賽隊伍，各小組第一名取得排位賽參賽資格。

????????排位賽共設5個小組。取得排位賽參賽資格的國內中職組、高職組參賽隊伍混編進行比賽（含“人工智能+”賽道的高中和本科參賽隊伍），設3個小組。每個小組的中職、高職參賽隊伍，按比例以抽簽方式產生。國際組按抽簽方式分成2個小組。

排位賽于冠軍總決賽前在主賽區舉辦。

1. 冠軍總決賽

????????排位賽各小組的前2名取得冠軍總決賽參賽資格，共10支隊伍決出冠軍、亞軍、季軍和優勝獎。

冠軍總決賽于9月在主賽區舉辦。

七、獎項設置

????????校級初賽獎項目各學校自行設置。

????????省級復賽獎項目各省級教育行政部門自行設置。

????????各海外賽區設金獎、銀獎、銅獎，分別占參賽隊伍總數的 10%、15%、25%。

????????爭奪賽設金獎、銀獎、銅獎，分別占參賽隊伍總數的 10%、15%、25%。

????????冠軍總決賽設冠軍 1 名、亞軍 2 名、季軍 2 名、優勝獎5 名。

????????大賽組委會向作出突出貢獻的有關省級教育行政部門，海外賽區的國內對接單位、國外承辦院校頒發優秀組織獎。

八、大賽主題

“技炫青春能創未來”（英文：Skilled Youth, Shining Future）。

九、組織機構

（一）大賽組委會負責大賽的總體設計、統籌領導、指導實施等工作。

（二）大賽執行委員會（簡稱“大賽執委會”）在大賽組委會領導下，負責大賽的具體組織實施。

（三）大賽設立裁判委員會，在大賽執委會領導下，負責裁判的培訓、管理、評價等工作。

（四）大賽設立仲裁委員會，在大賽執委會領導下，負責申訴投訴和爭議處理。

（五）大賽設立紀律監督委員會，在大賽執委會領導下，負責對賽事組織、成績評判等工作進行監督，對違反大賽紀律的行為進行處理。

（六）各省級教育行政部門應成立相應的賽事工作機構，負責本級賽事的組織實施、協調保障等相關工作。

十、參賽要求

????????參賽項目須符合職業崗位要求，操作規范、安全。不得含有任何違反《中華人民共和國憲法》及其他法律法規的內容。所涉及的發明創造、專利技術、資源等必須擁有清晰、合法的產權或物權。參賽項目如有涉密內容，參賽前須進行脫密處理。如有抄襲盜用他人成果、弄虛作假等行為，一經
發現即取消參賽資格、獎勵獎項等相關權利，并自行承擔法律責任和相應后果。

十一、組織保障

（一）精心組織實施。要進一步提高思想認識，健全組織機構，完善賽事制度，細化工作流程，強化條件保障，抓好組織實施，確保大賽順利舉辦。各海外賽區要成立賽區組委會，負責本賽區賽事工作的統籌指導、組織協調等；組建專門的工作團隊，明確職責分工，制定應急預案，確保比賽安全順利舉行。

（二）強化監督管理。加強大賽裁判委員會、仲裁委員會、紀律監督委員會建設。嚴格落實裁判遴選標準，對裁判進行系統化培訓，提升裁判執裁水平，建立裁判違規行為懲戒通報備案機制。暢通申訴投訴渠道，嚴格落實申訴投訴處理流程，對申訴投訴和爭議問題及時進行調查處理。進一步強化對賽事全員、全過程的紀律監督，加大對違規違紀行為的處罰力度，形成有力震懾，營造風清氣正的大賽氛圍。

（三）加強宣傳引導。通過主流媒體和新媒體平臺，大力宣傳獲獎項目、優秀選手，以及大賽對促進職業教育高質量發展的重要意義，為大賽營造良好氛圍。鼓勵在比賽期間開展系列特色活動，打造“技能比武、教學研討、產教對話、文化展示”四位一體的比賽場景。加強與國際組織及國外職業院校、培訓機構等合作交流，大力宣傳中國職業教育的發展成就、特色亮點，提升中國職業教育的國際影響力。

附件：2025年世界職業院校技能大賽總決賽評分要素

附件

2025年世界職業院校技能大賽總決賽評分要素
（原則：突出能力導向、解決實際問題、體現創新因素、確保公平可比）

1.本評分要素充分體現綜合育人導向，突出教育教學改革創新，共5項評分指標，總分100分
2.每項評分指標包括若干評分觀測點，每個觀測點有明確的分值
3.評委依據觀測點及說明，根據參賽團隊的技能操作和現場講解情況進行評分，避免主觀印象影響
評分指標	觀測點	說明
一、技能水平（權重60%，60分）	1.操作規范性(10分)	技能操作規范，符合行業標準和崗位要求
	2.技能熟練度(15分)	知識技術應用和軟件等工具使用熟練，操作流暢，運用精準，任務進度控制和時間利用率合理
	3.任務難度(15分)	工作任務完整，突出關鍵技術，具有一定挑戰性，需要較高技能操作水平和解決復雜問題的綜合能力
	4.技術先進性(15分)	體現所屬行業新標準、新技術、新場景應用，積極應用前沿技術，技術選擇恰當
	5.現場講解效果（5分）	講解內容邏輯清晰，重點突出，表達準確
二、職業素養（權重10%，10分）	1.職業道德與行為規范(4分)	誠信守法，尊重知識產權，遵守職業倫理，展現良好職業風貌
	2.工匠精神(3分)	注重細節，精益求精，追求卓越，體現管理意識和質量意識
	3.安全意識(3分)	嚴格遵守安全規范，具備勞動保護和風險防范意識
三、應用價值（權重10%，10分）	1.實用性（4分）	解決方案可直接應用于實踐，有效解決生產、生活中的實際問題，契合產業轉型升級、區域經濟社會發展、鄉村振興、促進高質量發展等國家戰略需求
	2.經濟性（3分）	資源利用合理，體現高效、高質量
四、團隊合作（權重10%，10分）	1.團隊精神(5分)	團隊成員能夠準確理解共同目標和任務，清楚自己的角色定位和職責，團隊成員相互尊重、信任和支持，擁有良好的團隊氛圍
	2.溝通協作(5分)	團隊成員在比賽中能夠有效溝通、緊密協作，能夠相互補臺，共同應對突發情況
五、創新創意（權重10%，10分）	1.創新意識(4分)	體現原創創意、創新和團隊成員創新精神、創新能力
	2.創新成效（6分）	在要素整合、新技術應用、工藝流程改進、服務模式優化等方面具有原創性，側重加工工藝創新、實用技術創新、產品（技術）數字化改良、應用性優化、民生美創等