有人曾經問我“學校里的什么活動和工作中的項目管理比較類似？”在我做過幾次校園招聘，與很多大學生交流之后，此問題的答案應該是：“社團工作。”

很多人都在自己的簡歷里寫上：具備團隊合作精神或者Team work。看過120萬份簡歷之后，我深知以下的事實——寫的不代表就真做過，做過的不代表知道怎么能做好，尤其是在團隊合作這個問題上。如果能在大學期間，感受一下團隊是什么？團隊是如何運作的，有利于我們走向社會之后的發展。

每年開學，我走進校園都會看到“百團大戰”—— 學校的各種社團納新。相信大家也都有相似的經歷和感受。在學校的社團里，我們有機會承擔團隊運作中的不同角色，有機會親身感受很多。學校就是個小小的社會，而社團活動能讓我們在進入真正的社會之前，對“團隊合作”這個詞有切身的感悟。不要吝嗇自己的時間，參加自己有興趣的社團。如果有機會，盡力成為社團的組織者或者活動的負責人，了解其中的苦與樂。

1.3.1承擔一份責任

人人都聽過“不想當將軍的士兵就不是好士兵”，但現在又有多少人能真正把士兵當好，承擔一分自己應當承擔的責任。如果我們不是社團的主席或者創始人的話，入會之后先是當“兵”。組織安排給我們的工作，我們如何計劃、如何實施、如何反饋。如果做錯了，被批評，又應該如何反應。這是在當“兵”時我們應該體會的。

2008年我做校園招聘時，與某大學就業相關的社團合作。事情被社團主席安排給項目部的同學小吳執行。在做宣講之前，我反復與小吳溝通，以我的經驗告訴他應該注意哪些事情，同時了解宣講會之前的工作進展如何，比如：需要印刷多少張海報、如何張貼、貼在哪里等。開始幾次電話，小吳同學態度還好，后來就有些不耐煩了，說：“我安排您放心吧。這活動我不是第一次做。海報都貼了。”言下大有我對他不信任之感，做次宣講會這種小事大可不必打這么多電話。結果是，宣講當天出了問題。因為小吳的宣傳沒做到位，只手寫了20張海報，還是提前一周貼出。大比較大的學校海報的有效期在2小時左右，因為很快海報不是被撕掉，就是被別的宣傳品覆蓋。所以比較正確的做法是提前一周貼，宣讀當天早些時候再貼一次。小吳沒有這么做，所以開會那天全校看不到任何關于這次活動的信息。現場來的同學很少，由于沒有達到預期的效果。后經反復直協調，學校幫為我們又另外安排了一次宣講。

最后一面見到小吳的態度讓我印象尤其深刻。宣講會當天，面對寥寥十幾位同學，這哥們雙手一攤，滿臉無奈的對我說：“怎么會這樣呢？應該做的我可是都做了啊！” 毫不諱言，那一刻我很有打他的沖動。通過這事兒，讓我見識了學生的另一面，也更能感受為什么很多公司不愿意用應屆畢業生。小吳這類同學專業能力再強，如果始終拿出“應該我做的我都做了，結果我沒法保證”的態度，那么他極可能被招聘公司拒之門外。

缺乏責任感是很多大學生的致命傷。

加入社團，讓我們在每次活動中承擔不同的工作，以鍛煉和提高自己的責任感，面對社會這個真正戰場的時候我們才不會被擊潰。

許下承諾，感受工作，承擔責任。

1.3.2感受項目經理的無奈

當社團成員的同時，我們肯定也會有機會當領導，大到成為社團主席、副主席，小到主辦社團的活動。我們來主導活動的時候，我們就成為了項目經理。本質上講，這和我們以后在公司成為了軟件項目經理沒有多大差別。

首先，不要威脅。

主辦活動中，我們分配任務時，必然會有人不愿意不做，也必然有人會出錯。當項目組成員出錯時，是鼓勵大伙繼續，還是開始抱怨別人笨，甚至威脅別人。要知道，最笨的項目經理才會時常用“威脅”來管理團隊成員。只有頭腦不靈光的項目經理，才會對組員說：“干不好，我開除你！”之類的話。靠威脅永遠管理不好團隊。

其次，要永遠有耐心。

我們成為項目經理是因為做過類似項目，繼而了解活動中的每個細節。那么，問題出現的時候，我們是選擇親自去干，還是花力氣、費心思指導別人去干呢？這是區分項目經理能力的重要標志。我的建議是，永遠在有耐心，指導組員。鍛煉耐心的同時，也提高 了我們對別人的容忍度，表面上是讓別人成長，內核卻是讓我們自己成長、成熟。

最后，體會一下無奈吧！

年輕的時候，我也曾有過“認為自己可以搞定一切”的幻覺，隨著年紀見長，我才發現自己有很多事不能做，能做的事兒其實也很少。另外，我還知道了工作中有很多無奈，非我輩之力所能解決。成為社團活動的領導者，我們就有機會第一時間提前對此有所感覺。進度壓力、團隊成員不配合、活動效果不佳，即使我們盡了全力，活動之后也會有很多連我們自己也不滿意的部分。

盡早感受一下無奈和失敗，以提高我們的耐力、磨練我們解決問題的思路吧！盡早了解失敗、明白失敗的意義，并不是件壞事。試想，如果我們年過40才在工作中遇到重大打擊，那么，那里還有什么再次站起來的勇氣和力量呢？

1.3.3真正感受集體的意義

有人曾經問我“學校里的什么活動和工作中的項目管理比較類似？”在我做過幾次校園招聘，與很多大學生交流之后，此問題的答案應該是：“社團工作。”

很多人都在自己的簡歷里寫上：具備團隊合作精神或者Team work。看過120萬份簡歷之后，我深知以下的事實——寫的不代表就真做過，做過的不代表知道怎么能做好，尤其是在團隊合作這個問題上。如果能在大學期間，感受一下團隊是什么？團隊是如何運作的，有利于我們走向社會之后的發展。

每年開學，我走進校園都會看到“百團大戰”—— 學校的各種社團納新。相信大家也都有相似的經歷和感受。在學校的社團里，我們有機會承擔團隊運作中的不同角色，有機會親身感受很多。學校就是個小小的社會，而社團活動能讓我們在進入真正的社會之前，對“團隊合作”這個詞有切身的感悟。不要吝嗇自己的時間，參加自己有興趣的社團。如果有機會，盡力成為社團的組織者或者活動的負責人，了解其中的苦與樂。

1.3.1承擔一份責任

人人都聽過“不想當將軍的士兵就不是好士兵”，但現在又有多少人能真正把士兵當好，承擔一分自己應當承擔的責任。如果我們不是社團的主席或者創始人的話，入會之后先是當“兵”。組織安排給我們的工作，我們如何計劃、如何實施、如何反饋。如果做錯了，被批評，又應該如何反應。這是在當“兵”時我們應該體會的。

2008年我做校園招聘時，與某大學就業相關的社團合作。事情被社團主席安排給項目部的同學小吳執行。在做宣講之前，我反復與小吳溝通，以我的經驗告訴他應該注意哪些事情，同時了解宣講會之前的工作進展如何，比如：需要印刷多少張海報、如何張貼、貼在哪里等。開始幾次電話，小吳同學態度還好，后來就有些不耐煩了，說：“我安排您放心吧。這活動我不是第一次做。海報都貼了。”言下大有我對他不信任之感，做次宣講會這種小事大可不必打這么多電話。結果是，宣講當天出了問題。因為小吳的宣傳沒做到位，只手寫了20張海報，還是提前一周貼出。大比較大的學校海報的有效期在2小時左右，因為很快海報不是被撕掉，就是被別的宣傳品覆蓋。所以比較正確的做法是提前一周貼，宣讀當天早些時候再貼一次。小吳沒有這么做，所以開會那天全校看不到任何關于這次活動的信息。現場來的同學很少，由于沒有達到預期的效果。后經反復直協調，學校幫為我們又另外安排了一次宣講。

最后一面見到小吳的態度讓我印象尤其深刻。宣講會當天，面對寥寥十幾位同學，這哥們雙手一攤，滿臉無奈的對我說：“怎么會這樣呢？應該做的我可是都做了啊！” 毫不諱言，那一刻我很有打他的沖動。通過這事兒，讓我見識了學生的另一面，也更能感受為什么很多公司不愿意用應屆畢業生。小吳這類同學專業能力再強，如果始終拿出“應該我做的我都做了，結果我沒法保證”的態度，那么他極可能被招聘公司拒之門外。

缺乏責任感是很多大學生的致命傷。

加入社團，讓我們在每次活動中承擔不同的工作，以鍛煉和提高自己的責任感，面對社會這個真正戰場的時候我們才不會被擊潰。

許下承諾，感受工作，承擔責任。

1.3.2感受項目經理的無奈

當社團成員的同時，我們肯定也會有機會當領導，大到成為社團主席、副主席，小到主辦社團的活動。我們來主導活動的時候，我們就成為了項目經理。本質上講，這和我們以后在公司成為了軟件項目經理沒有多大差別。

首先，不要威脅。

主辦活動中，我們分配任務時，必然會有人不愿意不做，也必然有人會出錯。當項目組成員出錯時，是鼓勵大伙繼續，還是開始抱怨別人笨，甚至威脅別人。要知道，最笨的項目經理才會時常用“威脅”來管理團隊成員。只有頭腦不靈光的項目經理，才會對組員說：“干不好，我開除你！”之類的話。靠威脅永遠管理不好團隊。

其次，要永遠有耐心。

我們成為項目經理是因為做過類似項目，繼而了解活動中的每個細節。那么，問題出現的時候，我們是選擇親自去干，還是花力氣、費心思指導別人去干呢？這是區分項目經理能力的重要標志。我的建議是，永遠在有耐心，指導組員。鍛煉耐心的同時，也提高 了我們對別人的容忍度，表面上是讓別人成長，內核卻是讓我們自己成長、成熟。

最后，體會一下無奈吧！

年輕的時候，我也曾有過“認為自己可以搞定一切”的幻覺，隨著年紀見長，我才發現自己有很多事不能做，能做的事兒其實也很少。另外，我還知道了工作中有很多無奈，非我輩之力所能解決。成為社團活動的領導者，我們就有機會第一時間提前對此有所感覺。進度壓力、團隊成員不配合、活動效果不佳，即使我們盡了全力，活動之后也會有很多連我們自己也不滿意的部分。

盡早感受一下無奈和失敗，以提高我們的耐力、磨練我們解決問題的思路吧！盡早了解失敗、明白失敗的意義，并不是件壞事。試想，如果我們年過40才在工作中遇到重大打擊，那么，那里還有什么再次站起來的勇氣和力量呢？

1.3.3真正感受集體的意義