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1、信息技術開學第一課教學目標：1、 了解學生的基礎情況，選出課代表2、 分好學習小組，選出組長3、 了解信息技術學科的特點和學習方法4、 通過思想教育，端正學習態度，培養良好的學習興趣，做好新學期的學習準備5、 嚴格微機室制度，使學生養成良好的上機習慣教學重點：1、 信息技術的學習方法2、 微機室制度的要求教學難點：培養學生良好的學習興趣和學習方法教學過程：引入：新學期開始了，首先祝賀同學們升入新的年級，在新的學期里希望同學們能夠以嶄新的精神面貌來迎接新的挑戰。積極主動和老師配合上好信息技術課。授新：一、信息技術的學習方法1、 培養良好的學習興趣，準備一個筆記本，做好上課筆記2、 要做到八個字：。

2、自學、動手、應用、上網(1)、自學：計算機發展速度快，知識更新周期短，需要培養學生的自學能力(2)、動手：計算機是實現性極強的學科，對初學者，化難為易的捷徑就是動手。(3)、應用：帶著問題去學習，學以致用，強化理論聯系實際的優良作風。(4)、上網：要學會上網，從網絡上獲取跟多的知識，對信息進行處理和應用。(讓學生能夠掌握好的學習方法，為今后的學習打下堅實的基礎)四、機房制度和要求1、 進入機房前，排隊，有序進入機房，對號入座 2、 機房內嚴禁喧嘩，保持安靜，舉手提問3、 要注意安全，不隨便接觸電源，電線4、 操作計算機過程中嚴禁隨便亂按主機和顯示屏按鈕，造成不良后果必須承擔經濟責任。5、 嚴禁。

3、在機房內吃零食6、 要愛護機房設備，講究文生，不亂涂亂畫7、 下課時，要關閉計算機，并將鍵盤和凳子擺放整齊，安靜有序離開五、課堂小結：信息技術的學習方法，機房制度及要求。信息技術開學第一課一、機房準備。(一)確保還原精靈和電子教室軟件正常運行；(二)用電子教室軟件，將QQ網站、4399網站等列入禁止運行黑名單。新課程中有很多內容需要借助互聯網平臺，但總有學生會趁此機會聊天、玩游戲等，我們在課前從技術上規范學生的上網行為，未雨而綢繆，防患于未然，可以為后期的課堂教學做好有力鋪墊。二、理清思路。由于電腦室環境的特殊性，新學期的第一次電腦課設計有點特別，主要是強調好我們電腦室的使用規則，還有時間的話。

4、，則再簡要介紹一下本學期的學習任務。關于電腦室的使用規則，是本節課的重中之重，我把它歸納為五個字：左鄰右舍記，即(座)位問題、(零)食問題、(游)戲問題、(設)備問題、(紀)律問題。(一)關于座位問題。在新學期第一課，首先排座次，讓學生記住一個座位原則：每位同學的位置，是與你的責任聯系在一起的。來到電腦教室，你位置的這個電腦，這節課就屬于你的了。當然，在享受權利的同時，還要盡責任，如：電腦某個硬件被故意損壞了，則由相應同學承擔責任。為了強調清楚這個座位問題，設計以下幾個互動環節。師：“首先請同學們檢查一下，自己位置的電腦硬件是否有缺失。”學生開始檢查。師：“那硬件包括哪幾部分呢？”生：“鼠標、。

5、鍵盤、機箱、顯示器。”師：“現在發現硬件有缺失的，請舉手報告老師。”沒有學生舉手。師：“剛才是檢查硬件的缺失，現在要進一步檢查每個硬件有沒有損壞。譬如說，鍵盤上有沒有缺失某個鍵？(稍等片刻。)鼠標有沒有損壞？(稍等片刻。)機箱呢？”同學們又開始認真檢查。師：“在這里，老師要補充兩個假如。第一個假如，假如說下節課的同學，在一上課時，就報告老師說，電腦的某個硬件缺失或被損壞了。老師檢查后發現確實存在問題的，那責任就在于我們班坐相應位置的同學，損壞公共財產，是要賠償的。第二個假如，假如說，上課過程中，有個別同學因為自己電腦開不起來，坐其他位置了。下課前，發現自己位置的鼠標或者鍵盤上的鍵不見了，雖然不。

6、是自己干的，但也說不出是誰搞的破壞，那責任也在于這個位置的同學，也要求賠償相應硬件。有同學可能會問，老師，假如我用壞了鼠標或鍵盤，是不是也要賠償啊？，這個情況就不一樣了，因為每個鼠標或鍵盤都是有使用壽命的，只要同學們是正常使用，用壞了不要求賠償，報告老師后還可以給換上一個新的。”師：“還有一個關于座位問題的補充，就是，當電腦出現故障時，允許同學到本組后面去找個位置，或者說，把凳子搬過去，跟其他同學一起學習。但是，這樣的話，一節課你就要保管好兩臺電腦了。”每天上課前檢查無誤后，填寫使用記錄(二)關于零食問題。機房不能吃東西師：“假如說，你在課前就有想吃的，或者還沒吃完的，那請你在教室外吃完。記住。

7、沒有？”生：“記住了！”師：“那假如說還是有明知故犯的同學，大家來說說，怎樣處罰他們？”生：“掃地、不準玩電腦”通過這樣的討論，讓學生切實體會到自己的一份責任。(三)游戲問題。師：“同學們在自己操作電腦時，可以偷偷地玩游戲嗎？”同學們異口同聲地回答：“不可以！”(雖然我對學生的這個回答非常懷疑，因為學生到時候是不可能不玩游戲的，但我也要趁勢引導。)師：“假如你已完成老師布置的任務，那你還可以當個小老師，幫助那些不會做的同學。”當然，我們要規范學生的上課行為，光靠口頭規勸是不夠的，還要善于借助前面的電子教室軟件，在發現問題后及早更新其中的禁止程序庫，及時從源頭上杜絕不良的上課行為。(四)設備問題。

8、。師：“請同學們記住，假如你的鼠標或鍵盤或網線出了問題，不允許你自己或者叫同學過來幫你重新插拔，不管你自己或者你的同學有多么專業，一定要讓老師來做。”接著，可以拿出事前準備好的鼠標、鍵盤和水晶頭，讓學生來學習下插頭的針結構和水晶頭的按扣特點。然后，順理成章地引出，學生自己不可以隨意插拔設備的兩個原因。師：“如果是因為你的非正常插拔操作，給自身帶來危險，或導致我們的相應設備報廢的，你說誰承擔得起這個后果？”(五)紀律問題。1、當老師在講課的時候，同學們要保持絕對的安靜。假如你的電腦有問題，也要等老師講完了，你再舉手報告老師。2、當同學們在自己練習時遇到不會做的，允許你大膽走出去，跟同學一起輕聲討論完成任務。3、溫馨提示：不會做，一點也不難為情；不會做，不敢問同學或老師，這才是最最愚蠢的舉動。當然，最好就是問同學，因為老師一個人肯定是忙不過來的。