《心理學與生活》2025最新網課答案

發展與教育單元測試

題數 20

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棉花糖實驗中哪些小孩長大后的表現更好（）。

A一樣好

B馬上吃掉棉花糖的小孩

C等實驗人員回來再吃棉花糖的小孩

D別選我，我不是答案

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（）系統與延遲滿足的能力有關。

A冷系統

B別選我，我不是答案

C熱系統

D溫系統

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心理學家將嬰兒的氣質類型分為易養型、難養型和（）三種。

A溫和型

B別選我，我不是答案

C發動緩慢型

D攻擊型

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以下說法正確的是（）。

A別選我，我不是答案

B定向反射是嬰兒學習來的能力

C基因、環境和文化都會影響嬰兒的表現

D嬰兒的氣質類型這里的氣質指風度與樣貌

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幼猴與絨布代母在一起的時間比與鐵絲代母在一起的時間要多得多，說明舒適的身體接觸是依戀過程中的關鍵因素，這被叫做（）。

A擁抱性安慰

B接觸性安慰

C別選我，我不是答案

D溫暖性安慰

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一項技能（包括依戀）得到最大發展和成熟的最佳時期稱為（）。

A學習期

B別選我，我不是答案

C印刻期

D敏感期

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在母親離開房間時并不會表現得十分痛苦，當母親回來時通常也并不主動恢復接觸，有時還會把自己的注意力轉向地板上的玩具等物體而不看母親，這是（）兒童的表現。

A回避型

B抗拒型

C安全型

D別選我，我不是答案

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華生的小阿爾伯特實驗通常作為（）的經典例子。

A經典條件發射

B別選我，我不是答案

C非條件反射

D操作性條件反射

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嬰兒會為了得到想要的結果而故意做出某些行為，比如通過哭泣來達到吸引父母注意力的目的，這就是（）。

A非條件反射

B別選我，我不是答案

C經典條件反射

D操作性條件反射

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語言學家喬姆斯基認為（）。

A別選我，我不是答案

B語言能力是學習的結果，是不斷強化的產物

C語言是人際互動的必然產物，語言能力在是社會互動中自然而然形成的

D人生來就具有學習語言的能力，人的大腦有一種叫“語言習得機制”神經系統

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（）指有意地搜尋他人的情感信息，以幫助理解不確定情境的含義。

A社會性學習

B社會性模仿

C別選我，我不是答案

D社會性參照

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（）是指兩性的社會知覺、社會角色，并且受到文化影響較大。

Agender

B別選我，我不是答案

Csex

D兩者都不是

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（）對兒童性別意識的形成有重要作用。

A基因

B社會教化

C別選我，我不是答案

D自然地生長發育

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在許多時候，兒童可能會有強烈的情緒需要表達，但自己又找不到合適的詞語來描述，這時就產生了以想象能力為基礎的（）。

A神話游戲

B幻想游戲

C別選我，我不是答案

D感覺游戲

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兒童的游戲經常由重復的動作活動所組成，這就是典型的（）。

A簡單運動游戲

B肢體運動游戲

C別選我，我不是答案

D感覺運動游戲

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弗洛伊德就認為，（）是兒童形成道德最好的一種方式。

A模擬

B游戲

C教導

D別選我，我不是答案

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道德系統包括道德意識、道德情感和（）。

A道德認知

B道德內化

C別選我，我不是答案

D道德行為

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我們知道如何談戀愛，這一般是一種（）。

A觀察學習

B別選我，我不是答案

C操作條件反射

D經典條件反射

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懲罰的形式有（）。

A不讓對方得到他喜歡的東西

B兩者都是

C別選我，我不是答案

D批評與體罰

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心理學家在實驗中發現孩子完成任務后對他說（）促進孩子有更好的表現。

A別選我，我不是答案

B你是最棒的

C你一定很聰明

D你一定很努力

情緒與情感單元測驗

題數 20

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情緒和情感是指人對（）的態度體驗及相應的行為反應。

A外在情緒

B主觀事物

C客觀事物

D內在情緒

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外界事物要能引起情緒和情感必須以（）為中介。

A需要

B別選我，我不是答案

C評價

D認知

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面對同樣的情境不同人有不同的情緒反應是因為（）。

A別選我，我不是答案

B情緒和情感的性質是由人對刺激情境的認知來決定的

C情緒和情感的性質與客觀事物的性質無關

D情緒和情感是由客觀事物激發產生

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具身認知指的是（）。

A身體感覺會對我們的感知以及情緒產生影響

B身體參與才能讓我們更好地感知事物

C對感覺與情緒的認知需要身體的參與

D別選我，我不是答案

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下面哪個例子可以用具身認知來解釋（）。

A不置身其中你永遠無法真正理解對方的情緒

B身臨其境才能感到自然奇觀的美妙

C別選我，我不是答案

D抬頭挺胸的人比起駝背的人會感到更多的自信

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哈洛的恒河猴實驗中，小猴子選擇哪個假媽媽（）。

A鐵絲框架有奶瓶

B包裹著皮毛無奶瓶

C對兩假媽媽態度一樣

D別選我，我不是答案

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以下說法錯誤的是（）。

A生理體驗與心理狀態有強烈的聯系

B環境溫度越高人越熱情友善

C別選我，我不是答案

D物理溫度能影響我們的情緒

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微反應除了指臉上的肌肉所做出的表情還包括（）。

A身體所擺出的姿勢與姿態

B別選我，我不是答案

C說話時隱藏在語言背后的語音和聲調

D以上都是

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分辨真笑與假笑最關鍵的是看（）。

A眼睛

B嘴巴

C鼻子

D別選我，我不是答案

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理解和分享他人感受并對他人的處境做出適當反應的能力指的是（）。

A善解人意

B同情

C共情

D別選我，我不是答案

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與共情關系密切的神經結構是（）。

A交感神經系統

B別選我，我不是答案

C鏡像神經系統

D中樞神經系統

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提高共情能力的可行辦法有（）。①提高接受他人觀點的能力②不要對他人進行評論③識別他人的情緒并且與其進行交流④與他人一起感受

A別選我，我不是答案

B①③④

C①②③④

D①②③

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以下與產生愛情感受有關的化學物質是（）。

A內啡肽

B多巴胺

C以上都有

D別選我，我不是答案

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一些科學家把愛情看做一種“成癮行為”是因為使我們極其愉悅的化學物質能促使大腦中的（）產生興奮。

A獎賞回路

B神經遞質

C情緒神經

D別選我，我不是答案

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社會心理學研究證實（）是促進兩個人互相吸引的最大推手。

A熟悉性

B互補性

C相似性

D別選我，我不是答案

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（）是一種短暫的喚醒狀態，伴隨著典型的進攻或退縮模式。

A慢性應激

B急性應激

C應激源

D別選我，我不是答案

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（）是一種長期的喚醒狀態，會持續很長時間，使人感到即便內在資源和外在資源加在一起，也不再能滿足壓力事件的要求。

A慢性應激

B急性應激

C別選我，我不是答案

D應激源

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壓力來臨的三個階段包括（）、阻抗和耗盡。

A別選我，我不是答案

B面對

C報警

D接受

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“互聯網悖論”指的是（）。

A別選我，我不是答案

B互聯網的發展給生活帶來不便

C互聯網增加了通信聯系但帶來很多麻煩

D通信聯系的增加和人際接觸減少的對立現象

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當人們面對面接觸時，腦下垂體后葉會分泌（），可以幫助人們減緩壓力，提高信任感，甚至激發愛的感覺。

A內啡肽

B類似催產素的荷爾蒙

C多巴胺

D別選我，我不是答案

人格與動機單元測試

題數 20

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有時候我們的行為是受（）控制的，因而這類行為通常是暫時性、非普遍性的，不屬于個體穩定的人格特征。

A情緒

B情境

C基因

D興趣

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關于人格與性格，下面說法錯誤的是（）

A性格帶有正面或負面的明顯社會評價色彩

B性格是人格中涉及社會評價的那部分內容

C人格比性格更多地受環境影響

D性格指的是人的一慣的和穩定的心理特征、思維和行為方式

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（）是精神分析學派的開創者。

A阿德勒

B.榮格

C弗洛伊德

D埃里克森

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意識的冰山理論表明意識結構的哪部分占據的比重最大（）。

A前意識

B潛意識

C意識

D一樣大

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本我依照（）原則行事。

A道德原則

B快樂原則

C現實原則

D中立原則

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（）是我們后天慢慢習得的一種社會規范和道德，亦即被內化的道德。

A本我

B超我

C自我

D自性

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把自己自身的感覺強加于對方是哪種自我防御機制（）。

A升華作用

B合理化

C投射

D轉移

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“吃不到葡萄說葡萄酸”屬于哪種自我防御機制（）。

A否認

B轉移

C抵消

D合理化

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把社會不能接受的沖動與能量轉向更高級的、社會所能接受的目標或渠道是什么作用（）

A轉移

B否認

C升華

D壓抑

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需要層次理論的提出者是（）。

A羅杰斯

B馬斯洛

C斯金納

D弗洛伊德

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最底層的需要是（）。

A尊重的需要

B生理需要

C歸屬和愛的需要

D安全需要

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“我能，無限可能”和“tobeNO.1”體現的是哪種需要（）。

A自我實現的需要

B安全需要

C歸屬和愛的需要

D生理需要

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以下說法正確的是（）。

A頻繁體驗到抑郁情緒即患有抑郁癥

B心理正常包含了心理健康與心理不健康

C有偏執型人格傾向說明是這個人患有人格障礙

D某同學因求職失敗而情緒低落感到無助，可以判斷他患上了抑郁癥

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手機依賴是種新的心理疾病嗎？（）。

A不是

B不能簡單判斷

C是

D不知道

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行為主義學派強調（）因素對人格與行為的作用。

A認知

B環境

C本能

D基因

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下面哪個概念不屬于社會學習理論（）。

A自我效能

B替代學習

C觀察學習

D自我實現

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卡特爾16相人格因素測驗（16PF）是以哪種人格理論為依據的？

A行為主義理論

B特質理論

C人本主義理論

D精神分析理論

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對于人格測試的結果，我們應該（）。

A無所謂

B堅信不移，并作為行事的標準

C置之不理，完全不信

D結合不同的理論，辯證地看待

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現有研究關于血型和性格是否有關系，得到的結論是（）。

A沒關系

B沒有一致結論

C有關系

D沒人研究

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“相信血型會決定性格”這樣的信念是影響個人行為的（）。

A內因

B既是外因也是內因

C歸因

D外因

感知與記憶單元測試

題數 20

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視網膜上對顏色識別起作用的細胞叫（）。

A視錐細胞

B別選我，我不是答案

C視桿細胞

D視覺細胞

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暖色調除了會讓我們食欲大增之外，還對我們有什么作用（）

A平穩情緒

B別選我，我不是答案

C加快進食

D增加味覺

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知覺作為一種過程，包含了覺察、分辨和（）三個過程。

A分析

B思索

C辨別

D確認

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我們把本不關聯的部分知覺為一個完整的圖像是由于知覺的（）。

A整體性

B恒常性

C選擇性

D理解性

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把平面圖形知覺為3D圖像就是由于（）。

A正常人把三維世界里的認知策略拿到兩維世界里使用

B別選我，我不是答案

C視覺神經系統異常

D視覺系統正常但不完善的結果

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我們為什么不要自己去看3D畫展？（）

A現場其實看不出效果，必須的用相機拍下來看照片才有效果

B3D畫看得太費眼睛

C別選我，我不是答案

D票價太貴

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嬰幼兒期失明的人即使長大后恢復視力也無法像正常人一樣“看”世界的根本原因是（）。

A經驗習得太遲來不及了

B別選我，我不是答案

C關鍵時期的經驗缺失導致他們無法建立起根本的視覺系統

D視覺的神經元之間連接過多

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（）是不需要意識控制，也不需要意志努力就能實現的記憶。

A內隱記憶

B陳述性記憶

C別選我，我不是答案

D外顯記憶

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你很難跟人解釋怎么跑步，但是你卻會跑步，是因為關于如何跑步是一種（）。

A程序性記憶

B情景記憶

C別選我，我不是答案

D陳述性記憶

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關于記憶的以下說法錯誤的是（）。

A周日你和家人度假的情形可歸為情景記憶

B記憶遺忘的難易程度可根據記憶類別分別討論

C短時記憶是比較穩定的記憶

D別選我，我不是答案

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當你回憶開學的第一天時，有些記憶會被簡化，而有些則會非常生動、具體，甚至被你按更符合常識的方式加工后記住，這樣的回憶過程叫（）。

A別選我，我不是答案

B記憶回漲

C記憶消退

D記憶重構

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在測驗的一段時間后，記憶量反而有所提高是（）現象。

A記憶回漲

B記憶超常

C記憶異常

D別選我，我不是答案

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關于記憶以下說法正確的是（）。

A別選我，我不是答案

B我們的記憶能準確區分事實經過與個人想象

C記憶的儲存過程是一個靜態過程

D言語信息的誘導、社會壓力和主觀情緒都能影響記憶重構

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將大腦處理記憶的過程與電腦類比，可以把這個過程分為（）、存儲和提取。

A記錄

B別選我，我不是答案

C輸入

D編碼

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在比賽中我們往往記得第一位和最近出場的幾位選手，而中間的選手較難分清，說的是記憶編碼的哪個特征（）。

A精細加工或編碼

B系列位置效應

C編碼特異性

D別選我，我不是答案

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時間知覺包括時序知覺、時距知覺、時間點知覺和（）知覺。

A別選我，我不是答案

B時間預測

C時間計劃

D時間評價

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“會議已經進行20分鐘了”這里用到哪種時間知覺（）。

A別選我，我不是答案

B時序知覺

C時間點知覺

D時距知覺

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弗洛伊德認為夢（）。

A夢是大腦對生活經歷的整合

B別選我，我不是答案

C夢是睡眠中大腦活動的產物

D夢反應了被壓抑的愿望

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馬來西亞的森諾伊人告訴小朋友，如果夢到有陌生人，應該（）。

A從山頂上跳下去

B讓他教小朋友唱歌跳舞

C趕緊躲開

D別選我，我不是答案

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馬來西亞的森諾伊人說如果再夢到掉落懸崖，你應該（）。

A別選我，我不是答案

B大聲呼救

C輕松地展臂飛翔

D掐自己，讓自己醒過來

文化與社會單元測試

題數 20

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在封閉空間更注意廣告說明（）對行為的影響。

A意志

B性格

C情境

D別選我，我不是答案

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在擁護的封閉空間，我們通常創造自己獨立空間的方法是（）。

A把目光聚焦于一個地方

B見到人多就回避

C別選我，我不是答案

D保持與他人的距離

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我們常常會跟隨別人的行為，以此來避免自己顯得“無知”或者不符合規矩，這就是（）。

A順從

B服從

C.從眾

D別選我，我不是答案

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從眾分為（）和規范性從眾。

A信息性從眾

B強制性從眾

C別選我，我不是答案

D直覺性從眾

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感受到來自群體的無形壓力，為了不被群體排斥或拒絕而選擇與群體保持一致，這是（）。

A強制性從眾

B別選我，我不是答案

C規范性從眾

D信息性從眾

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歸因中個體的情緒、心境、努力程度、機遇及環境等屬于（）。

A穩定原因

B非穩定原因

C別選我，我不是答案

D難以判斷

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社會認知指（）。

A別選我，我不是答案

B兩者都是

C對人及其行為的認知

D對物及非人的客觀認知

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在社會認知過程中，最先的印象對人的認知具有極其重要的影響即（）。

A暈輪效應

B首因效應

C別選我，我不是答案

D近因效應

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“情人眼里出西施”其實是一種（）。

A首因效應

B別選我，我不是答案

C暈輪效應

D近因效應

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人們對某個社會群體形成的一種概括而固定的看法，稱為（）。

A社會刻板印象

B別選我，我不是答案

C暈輪效應

D近因效應

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助人行為的影響因素包括助人者特征、求助者特征和（）。

A別選我，我不是答案

B社會環境特征

C情景因素

D自然環境特征

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以下說法錯誤的是（）。

A別選我，我不是答案

B求助者和助人者的相似性不高時，更可能獲得幫助

C匆忙的水平越高，人們對身邊不幸者提供幫助的可能性就越小

D.助人行為包括覺察、解釋、責任、能力和行動五個連續的過程

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你覺得自己很優秀，現在的工作無法體現你的價值，但你又對自己說其實你還是蠻喜歡這份工作的沒有真正想換工作，這是通過（）減少認知失調。

A改變態度

B改變認知的重要性

C增加認知

D別選我，我不是答案

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認知失調理論是由（）提出的。

A柯爾伯格

B弗洛伊德

C別選我，我不是答案

D費斯廷格

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以下說法錯誤的是（）。

A當行為與自己先前一貫的對自我的認知產生分歧時，就會產生的不舒適感

B別選我，我不是答案

C懲罰的力度足夠強才不會導致被懲罰者認知失調

D如果兩個認知不一致，可以通過增加更多一致性的認知來減少失調

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態度的成分包括認知成分、（）和行動成分。

A情感成分

B興趣成分

C別選我，我不是答案

D分析成分

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受信息的來源、呈現順序和信息強度等因素影響而決定是否接受信息和改變特定是（）

A別選我，我不是答案

B中心路徑方法

C邊緣路徑方法

D對角路徑方法

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社會助長是指有別人在場時，我們會（）。

A降低行動的效率

B提高行動的效率

C兩者都可能

D別選我，我不是答案

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很多人一起做出的決定通常會比較（）。

A保守

B無聊

C冒進

D別選我，我不是答案

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在群體壓力或群體意識影響下，產生一些個人單獨活動時不會出現的行為，這被稱為（）。

A去個性化

B別選我，我不是答案

C自我中心

D自我暴露