上一個內容：137.樂理基礎-協和音程、不協和音程

上一個內容里練習的答案：

等音、等音程的意義，首先在 19.音階 里寫了，一個調使用的音階應當是從主音快開始，以階梯狀的形式進行到主音結束，這樣才能明顯從樂譜中看出音的排列規律和關系。

比如升C大調的音階：

升C、升D、升E、升F、升G、升A、升B、升C，從這一串字母上，就可以看出階梯性和連續性，也非常容易辨別這是升C大調

如果非要把其中一個音或者幾個音，用其等音的形式來寫，比如 升C、降E、F、升F、降A、降B、C、降D，雖然它們各個位置上確實是等音

但是看下圖紅框的，就很難看出它是什么調，很混亂，沒法看出是什么大調，所以等音存在是有意義的，有了等音的存在然后改寫等音就寫等音，這樣才能一眼看出這是什么

上一個內容中c-降a是協和音程里的不完全協和音程，c-升g是不協和音程，c-降a與c-升g是相同的按鍵它倆是等音程，然后這樣又是協和又是不協和的音產生的原因是，所謂的協和音程和不協和音程，重要的是在一段連續的音樂中，它通過與前后其它聲音、其它和弦、其它音程的對比才能體現出它在此刻是協和的還是不協和的

比如下圖的橙色圓：只有一個圓就體驗不到它是什么

如果橙色加上下圖的背景，會給出這個橙色是一個太陽的感覺

然后再給橙色下圖的背景，會感受到它是一個雞蛋黃，橙色永遠都是這個橙色，因為不同的環境支撐就導致會這個橙色的感知有所不同，音程的協和與不協和也是這個道理，也是需要有環境的支撐，音樂中所謂的環境就是它前后的其它聲音

下圖中的樂譜：第一個樂譜的c-升g會有不協和的感覺，第二個樂譜的c-降a就沒有不協和的感覺有一種自然的感覺、前后順暢銜接的感覺，如果聽不出有什么不協和感，這不是問題，這是由于審美觀不同導致的

第一個樂譜如下圖：兩個紅框位置必須寫成c-升g才能滿足調式邏輯

第二個樂譜如下圖：它又必須要寫成c-降a才能滿足調式邏輯

練習：判斷音程名字

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