【看動漫學編程】程序員在異世界生個娃第3篇：搞不好我就是個王者

前言

作者文筆比較水，還請見諒。
以下內容還將使用視頻動態漫畫表現，剪輯完將會貼出鏈接。
小說劇情為劇情需要，過渡到知識點，部分篇幅可能沒有技術知識點還望諒解。
由于沒有經費支持，所以畫出來的東西是我自己用代碼慢慢畫的，質量不好效果也不好，還望見諒。

02-0篇：零奕的心理優越

零奕已經入學一周，現在的零奕可是整個學院的名人，上到院長下到走獸都被零奕嘮叨過；平常時期在學院只要一看見零奕出現，方圓500米內連蚊子都不愿意靠近。據說有天晚上，零奕找不到人說話，抓了一袋子蚊子聊了個通宵，最后蚊子都被饞得半死；還有一次零奕對著他宿舍門口的樹聊了2天，樹的根都換了個朝向。

今天是第一堂課，老師是叫做小葉，是一位年輕的女老師。小葉老師早早的來到教室，重寫了這個教室內的交流術法規則，防止零奕這個話癆把人都嚇跑；雖然可以在房間內設置交流的白名單，但是擔心零奕會感受到針對他的惡意，小葉老師還是決定重寫術法。在太極世界中，重寫術法可以改變一定區域內的法術拼寫規則，只有靈魂強度超過施法人，才能打破該術法，這種封禁某個人交流的術法也稱作禁言術。

老師剛設置好術法，零奕就到了。嚇了老師一跳，差點連滾帶爬破窗出門。小葉老師突然意識到，自己已經重置了空間內的交流術法，小葉老師底氣就上來了。看著零奕由于說不出話一臉恐慌的樣子，心中一陣竊喜。
“咳咳”。
“你現在不能說話，因為我重置了術法規則，這是我課堂的規則，你隨便找個位置坐下吧。”
零奕聽見小葉老師的話后，憋屈的走到第一個位置坐下。
十分鐘后，學生已經到齊，他們每個人進門的反應都如出一轍。先是一驚，小碎步玩后一退，然后聽見小葉老師說，此處已設置禁言不能說話，學生們才走進教室，路過零奕的時候，每個人的眼神中都透露著驚恐，小心翼翼的低著頭，選擇遠離零奕的位置坐下。
零奕看著這些反應，反而覺得是他們對零奕五年來的堅持不懈發生的敬畏，心中還暗自竊喜，頭也抬得更高了。

可公開的信息：

重寫術法可改變一個有限空間內的語法規則，使其術法使用失靈。

02-1篇：碼神強者恐怖如斯

“現在上課了，請各位學生坐好。”小葉老師潤了潤嗓子說道。
“我是你們的一年級老師，教你們如何使用C術法，以后整個一年級教學都是由我負責。”
“先給你們講解一下你們現在的等級。”
“能夠在5歲使用交流術法那么就正式進入碼人階段，交流術法也叫做本能術法，此后所學習的所有術法都必須要使用魂氣顯現出字符串。我們幻化出來的術法字符串，需要進行排列，我們叫做編程。我給你們演示一下。”
頓時整個教師藍光大作，藍光在小葉老師胸前生成&對準了一張桌椅，隨后出現了字符串int *p=NULL;p=&桌椅;。接著小葉老師使用魂氣一番幻化，出現了：
“int main(){ *p=NULL;p=&桌椅;}”，這些字符串玄妙無比，蘊含了大道之理，并且每一個分號結束后就換到下一行顯示，如此整齊正式強迫癥的福音。
正在零奕看得起勁的時候，所有藍光匯集到字符之中，字符也隨之粉碎，小葉老師此時吟唱道“0010101001”，在其身旁突然浮現出現0101010101的字符串環繞在其身旁，之前所使用&標記的桌椅瞬間化作齏粉。
“咳咳”。
“剛剛你們看見的只是一個隨意的術法，碼神強者能夠做到的事情可多著了。”
“院長大人就是碼神階段的強者，方圓1公里內斬殺bug如同探囊取物，一揮手雨來，一巴掌風來，只手可擎十萬高山，雙拳打穿風火雪山。”
“哇。。。原來風火雪山的山洞是院長兩拳打出來的，院長真是好人，不然我們都吃不到那么好吃的溫泉蛋。”底下同學們不約而同都想到了這一點，畢竟風火雪山的溫泉蛋是真的好吃。
“你們只需要不斷吸收天地魂氣，增強體內的魂氣積累。若當體內魂氣存儲上限還未到達碼神，則可以擊殺bug獲取bug體內的磁盤碎片，磁盤碎片吸收后可以增加你們的魂氣存儲空間，體內魂氣能夠從無色變成藍色就可以進階成碼神。”
“在學習C語言的時候，會鍛煉你們的編程思想，編程思想越強，魂氣凝練度越強。達到一定程度時，魂氣會發生質變。同階強者中，編程思想越強，戰力越強，甚至有天才可以越階殺敵！”
“成為碼神并不是只有這一條路子，相傳在太極村外，大陸擁有各種各樣的術法；如CPP、JAVA、JS等，更有傳說中的術法匯編；據說領悟匯編將會在這天地中永恒不死、只手可破蒼穹、一眼堪破萬障、一念死者復生、一指萬界煙滅。”
“現在說這些太遠了，你們就先好好的從基礎學習吧。”
“現在我們正式開始上課，學習一下變量盒子。”

可公開的信息：

術法吟唱的是二進制代碼，可溝通天地釋放指定的法術。
碼人階段魂氣為無色或白色，到達碼神后將會編程藍色。
魂氣是可吸收壯大靈魂力的物質，魂氣可以繼續凝練，凝練越強密度越小。
編程思想越強，魂氣凝練程度越大。
世界上并不存在一種術法，還存在CPP、JAVA、JS等術法。

02-2篇：靈魂燒錄

“同學們，現在若有一術法叫做attack()，可以發出一道氣團進行攻擊，你可以在這個術法的括號內填入一個值表示攻擊距離，我現在讓你從10米開始，今后每次使用都在原有基礎上增加1米，你要怎么做？”
“需要發言的舉手，我臨時撤除對你的發言限制。”
零奕這時立馬起身，雙手舉過頭頂，生怕搶了被搶了這次發言機會。
小葉老師看到零奕，猶豫再三，不好拒絕，便給了零奕這次發言機會。
“零奕，你說。”
“當然是第一次給個10、第一次給個11、第三次給個12一直這樣下去了，我還知道…”
小葉老師見零奕馬上要開始滔滔不絕，小手一抖給了零奕個禁言術，看見零奕不再繼續出聲后，不經一陣后怕，隨后眉毛一揚，說道。
“零奕的辦法是可以解決，但是太過麻煩。其實我們可以在靈魂中設置一個變量盒子，變量盒子可以存儲一個內容，并且這個內容可以計算和改變。這個變量盒子每次用的時候加上1，這樣就可以了。”
“變量盒子可以起名標記，推薦你們使用術法字符，英文作為命名，并且這個稱呼能一眼看出有什么作用。例如我會起這個攻擊距離的名稱為attack_distance，這樣你們在靈魂中看見該變量名就知道是用來干什么的了。創建變量后該名稱變量將會燒錄到你們靈魂之中，之后使用這個變量就不需要顯現了。”
“變量不能使用數字開頭，也不能使用漢字這點你們需要注意。”
“如果你想創建一個存整數的變量，存值為10，就可以顯現術法int attack_distance=10;”
“記住一定要使用分號結束，每一句法術后都需要分號結束，分號需要使用英文的分號。”
“這個變量名開頭有一個int，意思是這個變量存的值是整數類型的，int就是表示這個變量為整數。”
“我們也可以使用printf來顯示你創建的變量。方式是printf(“%d”,attack_distance);。這樣的字符串組合我們叫做代碼。”
“在printf雙引號中的%d表示是attack_distance的內容。%d叫做占位符，為attack_distance占一個位置，在交流的時候會替換成attack_distance的內容。”
“現在一個個來發言。嗯…”小葉老師看著前排的零奕就有點害怕。
“那就從最后一排開始吧。”
“10”
“11”
“111”
“99…”
同學們看來都掌握了這個方法。最后輪到了零奕。
該來的還是要來的，由于剛剛小葉老師注意力在后排學生，并沒有看見零奕自己一個人顯現術法。小葉老師忐忑的看著零奕…深呼一口氣。
“零奕你來。”
“12”。（此處有彩蛋，為什么零奕會停頓一下呢？）
小葉老師聽著零奕的報出的數字長吁了一口氣。
小葉老師心想“還好這小子這次還算安分”。
“345677878521134431987321…”最終大家沒有失望，零奕依舊沒有停下。
整個教室有的學生捂住耳朵，有的由于驚恐捂住了別人的耳朵，有的從急忙打開窗戶想要逃離…
“零奕！以后你別出聲了！”小葉老師頓時火冒三丈，給了零奕當前教室的一周禁言術…

已知的C語言知識：

變量是可以存儲內容的一個容器。
變量是可以取名進行標記的。
變量取名是有技巧的，最好是可以一眼查看標記知道這個變量的作用。
%d是一個占位符號。
C語言輸出變量值的內容是使用printf(“%d”,變量名);
int 表示整數類型。
代碼是統稱這種有規律、有標準的字符串組合排列。
編程是指編寫代碼。