文章目錄
- 1.總體評價
- 2.具體的課堂題目
1.總體評價
學校可以開設這個數學建模實驗課程，我本來是非常的激動地，但是這個最后的上課方式卻讓我高興不起哦來，因為老師講的這個內容非常的簡單，而且一個上午的數學實驗，基本上就講了1h，剩下的時間全是寫作業的，老師講的這個基礎內容都是屬于這個matlab里面的非常入門的這個知識；
而且這個練習也沒啥技術含量，并不是我想要的，所以我就上課大致的聽一下，就當是鞏固一下基礎算了；
2.具體的課堂題目
我們的老師布置的題目都是一個類型的方法，沒啥具體的這個技術含量，作用就是鞏固基礎，別的沒啥用
下面的這個就是二次多項式進行擬合的合格具體的代碼：
三次多項式擬合：
立方插值進行計算：
最近鄰插值算法的使用：
線性插值方法的使用：
三次樣條插值：
指數的這個情況如何進行這個普通類型的轉換：
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