小可愛們，大家好啊~在這里先做個自我介紹吧！我是五色鳥的物理講師，欣欣老師~以后的每周物理，就由我來為大家分享啦~~快，呱唧呱唧！！今天我們來一起學習一些特殊的測量方法！！

輔助工具法(平移法)：

適用范圍：測圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高。

步驟：

1.刻度尺從“零刻線”開始測量；

2.使直角三角板的直角邊靠在刻度尺上；

3.亦可用兩個直角三角板將被測物體夾在刻度尺中間位置，測量計算長度(末尾數值減去起始數值)。

注意：

1.“零刻線”的選取；

2.直角板緊貼放置。

測多算少法(累積法)：

適用范圍：測量細銅絲的直徑。

步驟：

1.將銅絲緊密纏繞n圈；

2.測出總長度L；

3.細銅絲的直徑為D=L/n。

注意：

1.?緊密纏繞，避免纏繞稀松使測量長度數值偏大；

2.對齊零刻線。

化曲為直法(替代法):

適用范圍：測較短的曲線，例如地圖冊上的鐵路線長。

步驟：

1.使用不易拉伸的棉線使之與地圖上的鐵路線重合，再把線弄直；

2.使用刻度尺測出其長度。

注意：選用不易拉伸的棉線，避免選用測量的細線彈性過大影響測量結果。

滾輪法：

適用范圍：測量操場上跑道的長度。

步驟：

1.用已知周長的滾輪在跑道上滾動；

2.記錄滾動圈數；

3.計算：跑道長度=滾輪的周長×滾動的圈數。

注意：用已知周長，未知周長可先測量出其周長。

公式法：

適用范圍：測量圓的周長。

步驟：

1.先測出圓的直徑；

2.?公式：圓的周長=2πR

練習一刻 ?

1.小明在“長度的測量”實驗中:(1)圖甲中圓的直徑是 ＿＿＿＿cm???

?(2)為了測出一條厚薄均勻的紙帶的厚度,他把紙帶環繞在圓柱形鉛筆上,直至恰好能套進一個圓環內,如圖乙所示,紙帶環繞了n圈,則紙帶厚度的表達式是＿＿＿＿,在實驗時紙帶須緊密地環繞在鉛筆上,否則會使測量值＿＿＿＿(選填“偏大”“偏小”或“不變”)。

(答案見下期)

上期答案

1.解析：“陰沉沉”和“下雨了”沒有相似點。只是表示猜測，它不是比喻句。

2.解析：“十五的月亮”和“大圓盤”外形相似，有比喻詞“像”，是比喻句

3.解析：“老師”辛勤培養學生和“園丁”培育花朵有相似處，比喻詞是“是”比喻的分類，所以是比喻句。

注意：比喻詞是像、好像、如同、仿佛的時候叫做“明喻”；比喻詞是成為、成了、是的時候，叫做“暗喻”。

五色鳥教育直播課變換模式啦

“黃金一小時”帶你飛
每周六日數學英語各一小時

周六初中、周日小學
同學們跟上老師的步伐