偶然間在網上看到這篇帖子，回想起自己的求學經歷，思索良久。。。
本想找到原帖及作者，但是幾經搜索，發現原帖出自科學網，已被刪除。對此，我還能說啥？！
http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=247033
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一個清華計算機博士生的退學申請
清華，我來了
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大三的暑假，我來到清華想拿一些考研的資料。這是我夢中的地方呀，美麗的校園，比川大要大上好多倍吧，腳都走痛了才走到招待所。去系辦，一個辦事員態度很不好的給我一份資料。哎，學校好，人脾氣就該大啊。忍了吧，要是真能考進來就好了。?
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后來聽一個老師說清華有一種學生叫"直博"，可以碩博連讀，五年拿到博士學位。只要面試通過就可以進來學習。我心想這種方式好啊，我平生最討厭的就是考試了。出高考題的那幫人，他們有什么資格考我！考研資料也是遍地飛。寫了幾本復習材料就自稱什么"一代名師"，我最看不起這種人了，就會賺錢。我如果可以獲得"直博"的名額，就可以永遠擺脫他們了。想一想，要是碩士三年，博士三年，就要六年。現在五年就可以拿到博士學位，還不用考試，真是太好了。可是我又有什么資格獲得清華的直博？我在川大從來沒聽說過這種東西。?
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于是我就開始打電話聯系老師，跟他們談談。面對他們的眉頭，面對他們的笑臉卻無可奈何的說"沒有名額"，我都感覺沒什么希望了。一個院士甚至對我說："你們四川大學是什么學校？二流都算不上，最多算個三流大學。你怎么能來我這里！"
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我深受打擊，可是我還是沒有放棄。最后我找到了一個老師，我們一開始就談的挺投機。他聽說我跟Knuth有聯系，挺高興的說，哦我知道他，好多年前來我們這里做過報告呢。我終于覺得找到了知音，于是決定就跟著他學習。老師找好了之后還有一個面試，是別的老師參加的，我說什么他們似乎沒有認真聽，就一個勁看我的考試成績這種我不屑一顧的東西。我面試時特意穿上了Knuth送我的MMIX T-shirt，他們大概根本不知道是什么，我也沒有提起。?
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不過老師只對我的體育成績提出了疑問，說你怎么才80多分？你的身體能不能勝任繁重的學習任務啊？我笑著回答，我每天還跑5000米呢，我們學校打分比較嚴，難道清華的學生體育都考90？面試就這樣通過了。?
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推薦信與散伙飯
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面試通過后回到學校還要辦一些手續。成績單，推薦信等等，跟申請外國大學研究生院差不多，讓我感覺挺正規的。院長對我挺好的，同意幫我簽推薦信。可是簽完字之后他對我說："你別以為他們覺得你是個人才。他們是根本招不到人！他們那里像你這樣的學生都出國了，剩下的是最差的。誰想讀博士啊？你別太高興了。"?
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我笑著應付這突如其來的打擊，在心里卻不斷為自己的選擇辯護。清華一定是好樣的，不會讓我失望。它是我的夢啊。?
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很多麻煩的手續之后，終于拿到了我夢想的大學的錄取通知書，可以離開川大這個鬼地方了。畢業的散伙飯上，看著大家喝得酩酊大醉，還有人在咆哮說居然連川大的文憑都沒拿到，我一個人默默地想象著即將到來的清華的快樂生活，暗自慶幸。?
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散伙飯到了尾聲的時候，我詫異的看到一個平時不太熟悉的同學拿著一杯啤酒走過來。我挺緊張，我最不喜歡別人給我敬酒了，說是客氣，其實很虛偽。沒想到他說："我敬你一杯，大牛人。聽說你被清華大學錄取作了博士。我干了，你隨意。"?
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我不知如何回答，我一向不知如何應付別人的恭維。還好他沒有讓我也干杯，倒是夠尊重人。沒想到喝完他接著說："我知道你是怎樣的人。我很仰慕你，你是真正喜歡研究的人。可是我要告訴你，清華的人并不會比我們好多少。大部分人也只是想混一個學位，將來找個好工作。沒有多少人可以跟你一起研究的，你去了必定很孤獨。我就很奇怪你這樣的人怎么不出國呢！你會后悔的。"?
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我有點不高興了。一個人說你的選擇是錯誤的，你的反應是什么呢？反正我當時為我的"清華夢"作了一番辯護，說我進去自己好好研究，應該還是能夠很好的，畢竟這是我從小的夢啊。可是沒想到，他說的居然是對的，我現在開始感謝他了。?
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計算幾何，創造力的復蘇
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清華還是一樣的上課方式，大部分課也是很多人一起上，一起打瞌睡。老師也是照本宣科，我居然發現他們其實跟川大的老師沒什么區別。清華的不同之處就是，一到考試的時候原來進行的一切娛樂活動都不見了人影。原本每天晚上都有人一起玩輪滑，考試的時候就只剩下我孤零零的一個人。因為大家都怕考試，開始熬夜復習了。還有就是上課不容易逃課了，有些老師會突然點名，缺席會嚴重影響最后的成績。?
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對于博士生，傳說還有一個規定，那就是后10%淘汰。也就是說，不管你成績如何，如果成績排名在課程的后10%，那么就要重修。而如果兩門功課重修，就會被開除。面對如此殘酷的規定，很多同學都惶惶不可終日。我就是在隔壁同學的嘮叨聲中度過了第一期。不過我還是沒有把考試當回事，所以我也沒有去驗證這個說法的官方真實性。我仍然不去聽老師劃重點，我仍然不覺得老師出的題目有什么好，我仍然討厭有人讓我們用手算矩陣。可能覺得太殘酷，還是覺得要是開除了博士生誰來干活，這條規定后來改成了如果博士生上了80分就可以不重修。我也不知道為什么我覺得考砸的科目也上的了80，故意放我過去的嗎？?
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但是我的生命中出現了這樣一門課程。它改變了我對老師的看法，讓我覺得上課原來也可以如此有趣。這就是計算幾何。上課的人很少，只有十來個人。因為聽說這門課很難，很多同學都沒有選。但是我就是那種知難而進的人。老師上課的方式跟別的課程很不一樣，大家坐在一個小教室里，老師有精美的幻燈片，有動畫，不時還插入一段大科學家，大哲學家的名言。上課時老師會停下來很多次讓學生提問題，下課大家都積極踴躍的討論新奇的問題。課程的評分方法也很特別，平時成績占到30%的分量，作業分為幾種分值，可以自己選擇做不做，作業的總分數乘以30%，加上最后大作業的分數乘以70%，就是最后的得分。說真的，這門課太有趣了，我就只逃過一次課。但是還是有時候人數不到一半，因為其他課程壓力太大，有人都去復習別的課程了。但是鄧老師從來不點名，還對逃課的同學表示同情。還問我們在座的有沒有其他課特別緊張的，下次課可以不來。真是讓人感動。?
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我就是在這門課上認識了王益，我們親密無間的合作，讓我領略到了什么叫做研究。大作業的時候我們在一個小組，其實是三人一組，但是那第三個人其實什么也沒干。我和王益決定寫一個3D的Voronoi圖掃描算法演示程序。王益的3D圖形編程能力很強，所以他做界面，由我負責算法生成數據作為后端。我們分別在自己的機器上編寫程序，不時的打電話討論接口的設計問題。我找到了Bell labs?的?Steven Fortune?的算法程序，決定看懂它，然后改造成演示需要的分部運行的算法。但是?Fortune?的程序幾乎沒有注釋，而且使用了一種奇怪的數據結構，很難理解。Fortune?還在程序里說到，這個算法雖然有效，但是對于程序員來說是一個挑戰。所以我email請他給我一份算法論文的拷貝，他同意了。但是一個月之后，信才到我手里，那時我們已經完成了作業。因為我花了一個星期看懂了他的程序，還換掉了他的麻煩又低效的數據結構。隨后成功的把后端與王益的前端設計好接口聯合。等我看到?Fortune?的論文，發現程序里面其實已經改進了論文的核心內容。我深深體會到實踐的重要性，也許有了他的論文我反而會被誤導，寫不出實際可以運行的程序。?
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由于我們的團結努力，老師對我們的大作業非常滿意，他給了我們最高的分數?100。由于我們兩個都在課下超額完成作業，所以總的分數我們兩個都是滿分。這是我闊別已久的100分。只有在小學我才拿到過這種分數啊！對于一個對考試成績滿不在乎的人，100?又意味著什么？如果是別的課程我會毫不在乎，就像我得了80分一樣。可是這個100分是我們團結研究而來的，它包含了對我們的合作意識，對我們的友誼，對我們的熱情的肯定。雖然我覺得我們的東西還有改進的余地，但是我接受這個100分！也只有這樣的課程，我才可能得100分。?
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從此我感覺到了什么叫做研究。這跟我小時候干的那些事情沒有什么兩樣。你在身邊發現一個問題，想知道為什么。然后你就想去獲得解決這個問題的知識。你去看書，你去問專家，你上網去搜索。如果沒有發現答案，那么好啦，你就可以自己試圖去發現為什么，這是最有趣的部分。知道了為什么，就想讓這個東西有用處，對人們的生活產生好處。這就是研究。?
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《完全用Linux工作》與TeX的推廣
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這么說來我還是對清華有些好感。遇到一個好老師讓我從呆頭呆腦的技術工人的狀態恢復過來，開始追求自己的夢想。可是第一年把所有的課程上完之后，我就發現原來清華所謂的"研究"是如此混沌。其實清華大部分人進行的所謂的"研究"是什么呢？其實就是寫作，不是科學研究。這一點以后我會詳細敘述。?
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遠遠看去外觀華麗的有著先進的工作站的實驗室，卻沒有可以安心看書的地方。機器挨著機器人挨著人，書都沒地方放。師兄師姐們都在忙著用word寫論文，不時有兩個人隔著幾行機器大聲談話。實驗室通風不好，還有一個大型工作站在嗡嗡作響，我進去一會兒就覺得頭暈，所以后來就不想去了。PC機以前都是公用的，每次都會用不同的機器，卻沒有我想用的軟件，麻煩死了。好不容易實驗室買了新機器分配給個人，裝上一個?Linux?系統開始寫程序，還在Sun工作站上安裝了多達1G的GNU程序。卻被一個師兄嘲笑說那種跟DOS一樣落后的東西你居然也用。于是我寫了一篇文章叫做《完全用Linux工作》，放在主頁上駁斥這種觀點，引起網上linux界軒然大波。后來我又發現幾乎全校的論**是word排版的，我本科畢業論文就用LaTeX了，清華居然這么土！我對word排版的論文質量恨之入骨，所以又寫了文章宣傳?TeX，打擊?word?在論文排版的市場。這下子我出名了，真沒想到，出名不是因為我的研究成果，而是因為這些業余的東西。我起初其實不希望我因此出名，但是看到旁邊的人都用上了?TeX，我覺得我還是做了一件好事，至少讓論文看起來漂亮了一些。?
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可是論文的內容，卻是我永遠的痛！?
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培養計劃
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我在第一年就把功課全部上完了。本來我想多選幾門課，比如法語，可是清華的博士要選課需要提交一個"培養計劃"給導師簽字。導師同意之后才能修改。導師看到我選了法語，就說這個第二外語還是自己學學就行了吧，旁聽也行啊，我主要是怕你課太多了考試不通過就麻煩了。我當時沒有說什么，就把法語去掉了，只留下剛夠學分的課程。其實我還想選很多的，體育，音樂什么的，都不好意思跟導師說。后來才知道宿舍對門的碩士生選了鋼琴課他們導師都不管。為什么我們就受到如此待遇？?
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可是沒有把法語加到培養計劃卻成了我的遺憾。有一個新學期我去旁聽了第一節法語課之后老師就說，我知道很多同學是來旁聽的，這樣教室里人太多了，效果不好。這對自己對大家都不好，下次請旁聽的同學不要來了。我臉皮薄，下次就沒有去了。后來自己想自學卻又沒有老師教，看了十集Reflet之后就此作罷。?
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后來我終于明白了，清華不需要全面發展的博士生，而其實導師還會在某種程度上削弱學生的能力。導師并不是真的為我們好，而是不喜歡我們上課，因為上課不但會花掉研究（或者干活）的時間，而且讓他們眼界太開闊，這樣學生會很容易有別的選擇而走掉。所有的活動：助教，實習，都必須有導師簽字。而大部分導師就會找借口不讓學生干這些事情。不給他們助教和實習的機會，讓他們以后不好找工作，只能為自己服務，或者為自己的熟人服務。甚至這次我去西藏，要辦邊境證都要有導師簽字。辦事的老師說，沒有導師簽字，你跑出去了不回來怎么辦？大媽，我跑那種鬼地方干嗎？?
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除了這些，還有兩大法寶就是博士學位和違約金。清華的博士學位有多值錢知道嗎？不知道？那么博士退學要交30000塊錢的違約金，這下大部分窮苦學生怕了吧。這就是你們的賣身契。清華就是這樣把研究生牢牢地控制在自己的掌握之下。我對一個如此害怕學生跑掉的不自信的學校還能說些什么？如果你是好樣的，就不會害怕我們跑掉！該跑掉的最后終究會跑掉。?
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我的自我培養
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在學習上，我永遠是個吃不飽的人。選不了課，我就去旁聽。旁聽后覺得老師講的不好，我就自學。在我有空的時候，我就會去圖書館借書看。在我本科的時候，我就已經發現自己的一個特點，我會很快發現新的東西，并且學會使用它。雖然這些東西并不是創新，但是它們豐富了我的技能，讓我有更大的能力去進行創新。?
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計算幾何課的一次作業，我為了寫一個算法的演示程序，花了3天時間學了一點Java語言，正好能夠完成那個程序。我開始接觸到TeX的底層細節，看完了The TeXbook，并且找出一道練習題答案的錯誤。開始移植gbkfonts程序，作為我的CWEB語言的練習。看完了幾乎所有?Xlib?的手冊，深入了解了?XWindow?的工作原理。我接觸到?Scheme，并且做完了?SICP?的大部分習題。我領會到?LISP?的強大，改變了我們多年以來對這種古老語言的誤解。接著我又學會了Common LISP，并且開始用它設計用來研究計算幾何的一個函數庫。另外還找了一些希奇古怪的程序來玩，寫了一些心得體會放在網上給別人看。
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我意識到自己數學還不夠強，就開始看一些數學方面的書。Concrete Mathemtatics, What is Mathematics?, Science and Hypothesis, GEB, ...?雖然每一本都沒有看完，但是我逐漸相信自己的數學能力，發現數學原來如此簡單。我開始對哲學感興趣......?
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我們也有討論，原來是這個樣子
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上完課，就該開始搞研究啦。可是研究什么呢？老師給我幾篇論文看，意思是讓我看看有沒有什么想法。?
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我開始感覺沒有頭緒，就跟導師說能不能找師兄師姐跟我討論討論，還有別的人在做這個嗎？他說，就你一個人做這個，每個人做一個題目，獨立思考，這就是研究。我覺得是啊，我應該獨立思考。可是過了一段時間發現不行啊，我想實現一個想法，但是我不知道是不是已經有人試過失敗了。實驗的時間開銷會比較多，所以我想知道那么多厲害的人，為什么都不用這種明擺在那的方法？當我再次提出需要討論的時候，他似乎有點生氣的說："你為什么總是想有人跟你做一樣的東西啊？你不是想抄襲別人的論文吧？"?
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我不發話了。繼續做我的實驗，結果確實不理想。雖然自己實踐很重要，可是要是能利用別人的經驗，何樂而不為呢？這并不是偷懶。如果有人討論，很多時候一個人提出一個問題，另外的人就會告訴他這個問題是不是有人做過，有什么重要性，憑直覺告訴他有什么難度。可是如果沒有討論，連問問"有沒有人做過"的機會都沒有！?
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后來我就經常上網看看國外的大學怎么搞研究，發現他們都有?seminar，討論組。后來又買了一本?A Beautiful Mind，看到Princeton以前的天才們每天都在一個地方喝茶，討論問題，爭得面紅耳赤，回家分頭思考，做實驗，第二天喝茶時再討論。那就是我從小夢寐以求的生活啊！計算幾何課已經讓我愛上了與人合作和討論的方式，現在卻孤零零一個人了。我必須告訴導師，合作和討論是非常重要的。在我據理陳述之后，他說："好吧。反正師兄師姐各自有自己的事，你要討論什么就跟我和你副導師討論吧。"
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于是我就開始了跟他們兩個星期一次的見面討論。每次討論都感覺他們不知道我在說什么，他們心里想的都只是這個能比別人的好多少呢？能不能投到這個會議呢？如此宏觀。我覺得跟他們討論完全是浪費時間。?
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后來課題逐漸有了新的同學加入，導師決定跟中科院數學所的人一起申請一個項目來研究。于是我們兩個星期一次去中科院討論。不過感覺他們那邊也差不多。中科院的老師覺得他們的研究太理論，期望我們能給他們帶去一點實際的東西。可是我們也沒有什么實際的東西，所有的問題都是從別人的paper里看到的。副導師就開始跟他們說這個問題有多么多么重要......?
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他們也借此機會開始研究以前放下的一些問題。總之討論的感覺就是沒有目的，沒有主題。有時有人說他在想一個什么問題，說了一會兒就被否決了。有時候就是一個人看了一篇paper之后做一個感想。我坐在那里就在想，我們到底在干什么？我們甚至都不知道什么東西值得研究，還研究什么？后來師弟師妹們就開始考慮把問題變一變，看看能不能產生新的問題。他們的做法照我的話說就是"有問題也要解決；沒有問題，制造問題也要解決！"?
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博士生論壇的時候，同學們都覺得有類似的問題，討論不足，交流不足。所以我提議成立一個類似國外大學的Common Room，用來討論問題。可是大部分老師說："這樣一個房間，天天都要有那么多人在里面待著。誰來出這個錢？"是啊，老師自己的辦公室都要錢，哪里可能有什么?Common Room？就算有了?Common Room，在里面討論的無非還是文章發到哪里的問題。制度決定了行為，我的設想太理想化了。?
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分析一下，為什么老師不提倡討論呢？因為問題是有限的。老師辛辛苦苦這么多年搞來搞去都在搞這些問題，分配給你們每人一個，互不沖突。要是兩個人都搞一個問題，這下好了。出了成果論文歸誰？學校要求必須第一作者才算論文數。要是兩個人都寫論文，那么投到同一個會議肯定有一個要被reject。這樣對集體發展不利嘛，大家不就是發幾篇論文混畢業嗎？何苦？?
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paper, paper,?還是paper
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但是我更關心的是論文的內容。說到論文我就痛心。我的方向上我至今還沒有看到幾篇我覺得像樣的文章。我主要進行集成電路布線算法的研究。看起來高深，其實是很簡單的問題，一個平面上有一些點是電路里的電極，現在需要用銅線把它們連起來，怎么樣讓連線的長度或者時延最短？這個問題跟幾何上一個有名的問題?Steiner tree?問題有關系。我的導師就是以前寫了一篇這樣的paper發到IEEE transactions。?
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已經畢業的一個師兄就在他研究的基礎上修改來修改去，發了好幾篇paper。英文的不夠還翻譯成中文，投到國內的期刊。后來一個師姐又在這個師兄的基礎上進行修改，又發了好多篇。可是在我看來，他們的論文純粹就是炒冷飯，沒有什么創新。一個問題解決了，那么解決問題的人顯示了他們的聰明，至于這個問題對人有什么用，他可以暫時不管（雖然我也嚴重反對這種做法）。后來又有人來搞這個問題，多半是被老師分配來的。他也小修改一下，修改想法其實不費工夫，主要是你怎樣把你的?Introduction?寫好？可以讓別人覺得你的工作有意義？這就是功夫。作家的功夫。我有一次面見INRIA的頭目?Jean-Claude Paul?時，他就對我說："Tsinghua students are all writers, not scientists."?
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現在清華研究生做的事情無非就是，寫好paper，然后找個地方投出去。SCI?的最好，EI的其次。偏僻的沒人看的雜志也沒關系，交錢也沒關系。我就知道日本的一個SCI索引的期刊收1000美元的版面費。導師出錢，不投白不投，投了好畢業呵！?
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現在我也被"分配"來做這個問題。雖然說是一個有名的問題，但是這個有名的問題已經被研究了好幾十年了。有很多牛人做出了很重要的貢獻，這里面不乏?D.Z.Du?之類的傳奇人物。但是我們為什么研究這個問題？我至今沒有搞懂。?
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開頭導師只是給了我兩篇paper，據說是以前他一個得意門生寫的，美國某大學的副教授。其中有一篇說是如何在不構造?Delaunay triangulation的情況下生成?MST?（最小生成樹）。看到這篇文章開頭說在?rectilinear metric下, Delaunay triangulation?就不能用來構造?MST?了，所以他設計了一個新的算法。這個算法比起?Leo Guibas?的算法更加簡單。文章里還提到一次?Matroid，讓初出茅廬的我覺得高深莫測。可是我對"Delaunay triangulation?不能用來構造RMST"這個說法產生了懷疑。經過理論分析我覺得即使在?rectilinear metric下，Delaunay triangulation?也可以用來構造MST?的，我決定實踐我的想法，寫一個程序從Delaunay triangulation?構造出一個?RMST。這本身不是什么創新的工作，可是我卻在想，這樣一個東西能不能用來構造?Steiner tree?呢？后來我真的就想出一個辦法。實驗表明我的算法比以前的算法要快幾倍。?
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這是不是說我的算法是一個值得寫paper的東西呢？導師說我應該寫一篇，但是我認為我只是在挑別人的毛病時意外想出了一個改進的算法，并不會對將來的研究有什么改進。雖然程序快了一些，但是很少有那么大的線網需要這么快的算法，而且幾倍的提高在我眼里不算是一個理論上的改進。所以我內心覺得這個結果不令我興奮，不想寫論文。但是在老師的一再要求下，我居然把這個研究寫成了兩篇paper。按照他的說法："應該分階段總結你的成果。"?
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起初投出去的時候評委總是說這個東西不實用，導師說這是評委的問題，他們覺得不實用我們就投到理論一點的會議。經過幾次投稿，還是失敗了。我終于忍不住了，對導師說出我的想法，我說："看一個作家的水平，是看他扔在垃圾筐里的紙。就讓我把這篇paper永遠藏在我的垃圾筐里吧。"?
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但是他不甘心，說你要相信自己的實力，然后把我的算法胡亂夸獎了一番。我說我不管了，隨便你怎么辦。我就開始研究我自己喜歡的東西去了。之后他居然真的投中一個歐洲的會議，還是被?LNCS?收錄的，LNCS?是?SCI?索引的，所以我居然有了一篇?SCI?文章！我自己不喜歡的文章也是?SCI?了！?
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第二篇論文就更傳奇了。幾投不中，就其原因，評委說是沒有和現在最先進的算法程序實驗比較。而我沒有比較的程序，就是那個讓我鄙視的人的程序。沒辦法，求他給我代碼，只給?binary，也不給源代碼。比了一下，確實比他快。不過我估計他程序寫的有毛病，老是?core dump。不過還是記錄下數據，添到論文上。一投就中，得了一個最佳論文獎。然后就有一篇校內新聞宣傳："我校王垠同學獲得XXX會議最佳論文獎。這是大陸學者首次在如此高級別的會議上獲得如此高的獎項。"?
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這個"高級別"的會議，在我看來就是個垃圾。美國人都把最差的論文投到這里，就是為了來旅游一圈而已。?
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我見過的這種低級別的會議，低質量的論文幾乎都是從?IEEE?那里出來的。道理很簡單，IEEE?會議多，會議論文集都像兩塊磚頭那么厚，還是雙列小字排版，當然能容納下這么多的垃圾了。所以我對?IEEE?也沒有好感。?
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火山小規模爆發
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第一篇投中了會議之后，副導師很高興的說"代替我去開會"，到希臘Santorini島玩了一圈。回來還跟我說希臘不好玩，好苦啊，幸好你沒去。然后就繼續要我為算法申請一個專利。
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寫這個論文我都已經焦頭爛額了，一點都不感興趣。現在還要寫專利，"要像教小學生做這件事一樣，一步一步的把算法寫清楚，舉出實例"。我覺得快不行了，再這樣折騰下去，我到博士畢業也許也就只搞出這些小兒科東西吧！我終于小規模爆發了一次。我坦蕩的告訴了副導師我的想法，我覺得做學問應該是什么樣，我覺得這么點東西不值得申請專利。我還告訴他我對國內的研究環境很失望。?
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他慌了，可能以為我想要退學，趕忙找我談談。對我說，我知道你心中有很大抱負。所以這次就不寫專利了。我知道你想有更好的研究環境，但是不踏踏實實做好現在的工作，又怎么能有大的創造呢？然后就開始舉愛因斯坦，居里夫人的例子......?然后說，其實你在這里好好努力，將來出國的機會多的是，你想去Harvard也行，你想去Princeton，都行啊！?
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你說行就行？你去去給我看看？我們實驗室從來就沒有去這些地方的。?
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全面發展
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在對清華的研究完全失望了之后。我就準備考GRE，TOEFL出國了。我去上了一個新東方的班，沒學到什么英語方面的東西，倒是接觸了很多新的思想。老羅的言論特別有趣，雖然我不是完全贊同他的意見。寫GRE作文特別培養思維能力。我為了寫GRE作文，常常為了一個不明白的問題到圖書館翻閱英文的哲學書籍，有關教育的書籍......?對于很多問題我得到了完全不同的觀點。大學的目的是什么？人的價值觀是由理性決定的嗎？等等等等。我讀到了亞里士多德，柏拉圖，康德等人的言論。甚至有個哲學家說?"All Animals Are Equal".?我看了他的文章覺得有很多可以批駁的觀點。我看到迪卡爾的文章，說"要掌握科學就要掌握它的全部"，這句話真合我心意，我就是想做一個懂很多東西的人啊。我想結合藝術與科學。雖然我這個觀點得到了某位圖靈獎得主的批判，但是我仍然相信迪卡爾。?
從這些互相矛盾的觀點中，我有了自己的判斷力。我開始能夠揭開從小蒙在我眼睛?
上的有色眼鏡看問題。我開始檢查我自己的思維，我以前的觀點。看看它們是否是未經?
判斷就盲目放進去的。我檢查到很多很多的錯誤。我的待人接物，我對他人的理解上，?
都有不足之處。我還檢查到媽媽傳遞給我的一些有色眼鏡。我開始學會用自己新的方式?
對待他人，看待事物。我不再盲目相信權威，哪怕他是諾貝爾獎得主，圖靈獎得主。我?
有了自己的自由思維。??
在那段時間，我感覺我的心智大門被開啟了。我開始嘗試從來沒有做過的事情，以?
及從來不認為我能做好的事情。我一次又一次的相信我能。我能學會畫畫，我能打好太?
極拳，我能理解古典音樂......?世界還有那么多美好的事情等著我去學習去開發啊！??
可是，我們卻像囚犯一樣被判了5年在清華。博士學位就是我們的枷鎖。 ?
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醒悟，paper的奧秘?
清華研究生談論的重點是什么？是?paper。吃飯的時候談，喝茶的時候談，睡覺的?
時候也談。隔壁的同學在進校第一年就為paper惶惶不可終日，說："你知道嗎，他們要?
求我們發SCI，怎么辦呢？我幾個師兄都是因為沒有paper延期畢業的。"?這恰好就是那?
個為后10%淘汰惶惶不可終日的同學。他的老師是個院士，可是他在手下就干一些寫wor?
d文檔之類的雜活還忙得要命，根本沒有時間思考問題。??
后來聽說學校有規定，博士生必須發4篇paper才能畢業，其中必須有一篇是SCI索引?
，或者兩篇EI索引。看上去冠冕堂皇的SCI,?EI，不就是跟?google?差不多的東西嗎？被?
它索引了怎么樣了？特別是對文章的篇數作要求，而對質量沒有判斷。我其實讀了兩年?
都還不知道學校是這樣規定畢業標準的。當我知道的時候，已經有人告訴我SCI=Silly??
Chinese?Index。真是讓人啼笑皆非。??
學校沒有能力評價學生的水平，就拿文章數來衡量。這樣的畢業標準造就的是怎樣?
的學生，怎樣的實驗室呢？難道導師真的沒有能力判斷paper的好壞嗎？有些是，但是有?
些不是。即使他知道你的論文沒什么價值，也會叫你發表。我發現paper數量的背后，是?
某些人的如意算盤。想一想是怎么回事吧。國家看什么來撥款研究？看paper。看什么來?
評價一個學校的水平，也是paper。國家沒有能力評價你的能力，當然只有看你有多少p?
aper。所以有了paper就有了錢。只要你能寫paper，培不培養你，你將來的發展，關我?
們什么相干？你寫的paper別人能不能看懂，能不能轉化成生產力，管我們什么相干？怪?
不得有的院士想盡辦法也要多收學生，寧愿自己幫學生出學費也要他進來。因為學生就?
是財源。paper可以帶來基金，可以在美國買小車洋房，沒有基金就讓學生干活吧。一個?
月幾百塊錢吊著一條命在那里為你拼命，誰叫他們想要那個博士學位呢！??
該清醒了，博士無產階級！??
告別清華的博士學位?
現在我已經厭煩了國內所謂的"學術"。我準備放棄清華的博士學位，出國找個好老?
師，進行真正的研究。博士第4年了，做出這樣的決定真是不容易。有人告訴我不要放棄?
，你知道有多少人正在羨慕你？你知道一個清華的博士學位有多么值錢嗎？但是我不能?
這么沉默下去了！??
博士學位，累壞了多少年輕的中國人！我不再為它浪費我的青春。如果國外也找不?
到好的老師，我就找一個簡單的工作，和我心愛的人一起生活。有人說這是浪費人才？?
在清華混沌的過日子才是浪費呢！當一個侍者至少也讓我感到對社會有貢獻，看著顧客?
滿意，我會露出笑容。可是做一個博士卻沒有。我感覺自己是個沒用的人。??
我已經完全看透了中國教育的失敗。我高中的時候就受到它的傷害，這種傷害延續?
到現在。中國教育已經成為埋沒人才的禍首。留在這個圈子里就是屈服，我不出聲，大?
家都不出聲，這個世界就會繼續這樣郁悶的運轉下去。我今天要對這個系統大聲地說一?
聲"不！"??
我離開了。可是中國永遠也不缺少為清華拼命的人！因為他們的媽媽會告訴他們，?
清華是全中國最好的學校。你要考上清華，為我們光宗耀祖......??
行動?
2005年9月22日下午3點，我在東主樓導師的辦公室里跟導師和副導師再次重申了我?
的想法。包括以上的一切，和我退學的打算。導師經過一番舉例愛因斯坦，居里夫人，?
叫我踏踏實實的說教無效之后，嚴厲的批評了我只顧自己，不顧及教研組為我付出的心?
血。然后說："要是你不能再為實驗室作研究，我們就不能支持你了。前兩個月實驗室發?
的錢我收回，你如果決定可以馬上寫退學申請。我們實驗室沒有什么損失，我們有的是?
人干你的事情。不過我要警告你，你一旦退學，連學校的住宿都要被收回！"??
接著是副導師尖聲的咆哮："是啊，你瞧不起我們。我們是沒有你聰明，可是我們勤?
勤懇懇......你知道你得的那個best?paper?award，我們付出了多少努力嗎？你認為這?
么容易拿到嗎？那是多少國外專家鑒定......"??
真像是一場鬧劇，一場夢。他平息下來之后，我說了一聲"再見"，然后默默地走出?
了辦公室。??
你們要退學申請？這就是我的退學申請。??
尾聲?
晚上收到副導師的email說："還有一件事需要向你說一下：你在學校學習期間所取?
得的成績包含你的努力、導師的指導幫助、同學們的幫助，還有學校和國家的支持。你?
作為博士生學習階段取得的成果屬于教研組、學校和國家。正如同我們作為職務發明的?
專利屬于學校一樣。??
你在MST、SMT等方面取得了結果，它屬于教研組、學校和國家。單位有責任進行合?
理的應用，為國家建設、國家榮譽服務。有責任進行進一步的整理豐富、向高水平的刊?
物投送。這里我們想說明一下上述的情況，同時，也告訴你一下：你若愿意將這些成果?
進行進一步的整理、我們已經給你提出了具體的修改意見，歡迎你按照進行修改。你若?
放棄，我們將進行具體的改進、投遞。我們將尊重你的意見。謝謝。"??
最后還是沒有忘了paper的剩余價值。進一步驗證了我的判斷，他們在乎我嗎？不。?
他們只在乎paper。至于我流離失所，又有何相干？我不知道有多少無知的弟弟妹妹又會?
把他們的研究建立在我不屑一顧的paper之上。?
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