太原理工大學教師本科教學工作量計算辦法(修訂)

高等學校實行工作量考核制度是進行教學管理改革的一項重要措施。實踐證明，教學工作量考核的實行，有利于穩定教學秩序、提高教學質量，有利于加強師資隊伍的建設與管理，有利于保證教學任務的順利完成，是教學管理規范化、科學化的基礎。隨著教育體制改革的深入，生師比例、辦學效益的提高，結合教學管理的新特點，現對2007年頒布實施的《太原理工大學教師本科教學工作量計算辦法》修訂如下。

總則

一、教學工作量的計算，以本科生培養計劃規定的教學時數以及各學院承擔的教學任務為依據。

二、凡完成同一性質教學任務的，不分職稱，乘以同樣權值量。

三、凡擔任本科教學工作的教師，均可按學校規定計算相應教學工作量。

教學工作量的計算

一、課堂教學

(一)一般課程

1.講課

任務：備課、講課、課外輔導、批改作業、課程考核、教學檔案的歸檔等。

(1)有助課的主講教師

雙班課計劃學時×1.1

三班課計劃學時×1.2

四班課計劃學時×1.3

四合班以上，每增加一個班遞增計劃學時的0.1

注：合班課助課時，主講教師至少批改一個自然班的作業。

(2)無助課主講教師(主講教師完成全部教學任務)

單班課計劃學時×1.0

雙班課計劃學時×1.3

三班課計劃學時×1.6

四班課計劃學時×2.0

四合班以上，要求必須配備助課教師。

選修課班級定義：35人以下為單班，55-65人為雙班，85-95人為三班，115-125人為四班。選課學生人數不在以上范圍，超出人數以十人為單位，按比例增加系數。

2.助課

任務：隨班聽課、上習題課、課外輔導、批改作業、課程考核、教學檔案的歸檔等。

計劃學時×0.3×(合班數-１)

3.實驗課

任務：備課、上課、課外輔導、批改實驗報告、課程考核、教學檔案的歸檔等。

(1)按自然班的分批次實驗

計劃學時×1.0×批次

注：不允許合班實驗。

(2)小于自然班的分批次試驗

每批次人數是一個自然班人數的一半或以上

計劃學時×0.8×批次

每批次人數是一個自然班人數的一半以下

計劃學時×0.6×批次

分批次實驗是指實驗設備不足，不能同時進行，需要分期分批進行時，按分批次實驗計算。

4.上機課程

單班上機計劃學時×1.0

雙班上機計劃學時×1.1

三合班上機計劃學時×1.2

四合班上機計劃學時×1.3

(二)特殊課程

1.雙語教學(雙語教學的課程需在開課前經教務處審批、備案)

計劃學時×合班系數×2

(不包括助課、實驗、上機學時)

2.精品課程

國家級精品課程(有效期內)計劃學時×合班系數×1.5

省級精品課程(有效期內)計劃學時×合班系數×1.1

(不包括助課、實驗、上機學時)

(三)新課程

計劃學時×合班系數×1.5

新課程是指過去不曾開出的課程。由學院申報教務處備案并附相關資料。

(四)體育課

1.公共體育課男女生教學班總數：不超過自然班數的20%。

體育專業普修課：每班可配2名教師

體育專業專項選修課：每班可配3名教師

2.教練員工作量

教練員訓練工作量按實際訓練天數計入

(五)制圖繪圖課

任務：輔導畫圖、上機、作業等

單班計劃學時×0.5×0.9

雙班計劃學時×0.5×1.2

(六)素描、色彩、設計課程(建筑學、城市規劃、藝術設計、工業設計專業)

任務：備課、講課、課外輔導、批改作業、課程考核、教學檔案的歸檔等。

學生超過20人，每班可配備2名教師

每人計劃學時×0.95

(七)軍事理論課

任務：備課、講課、課程考核、教學檔案的歸檔等。

單班課計劃學時×1.0

雙班課計劃學時×1.1

三班課計劃學時×1.2

四班課計劃學時×1.3

四合班以上，每增加一個班遞增計劃學時的0.1

二、實踐教學

(一)指導課程設計

任務：準備、指導、輔導、評閱、考評、評定成績及教學檔案的歸檔等。

計劃周數×0.8×學生人數

教師指導課程設計原則上同一時間不超過一個自然班，特殊情況經批準超出自然班人數系數為0.4。

(二)指導畢業設計(論文)

任務：準備、指導、輔導、評閱、考評、答辯及教學檔案的歸檔等。

理工類(包括藝術類)： 計劃周數×1.2×學生人數

經管類： 計劃周數×1.1×學生人數

其它：計劃周數×1.0×學生人數

(三)指導實習

任務：準備、指導、批改實習報告、評定成績及教學檔案的歸檔等。

校內實習：實際天數×2.0

校外實習：實際天數×2.5(不跟班實習系數為2.0)

野外實習：實際天數×3.0(包括野外地質實習、野外測量實習、煤礦井下實習、煤化工現場實習等)。

注：(1)實際天數以實習計劃審批表為準

(2)實習指導教師每班1至2人，每增加一個班增加1至2人。兼任實習隊長的教師按上述系數×1.1計。專門聯系實習的教師按聯系實習的實際天數×1.5計。

三、考教分離及統考課命題

按照《太原理工大學課程考核管理辦法》規定命題，每門課程出題計6個工作量。

四、教學研究

任務：包括觀摩教學、基層教學單位業務會議等。

周數×０.5

注：教研室教學活動應有考核記錄，不參加活動者不予計教學工作量。

教學工作量的審核

一、計算本科教學工作量的基礎數據均來源于本學期教學任務安排。

二、每學期的本科教學工作量計算完成后教師可上網查詢。

三、教師工作量如有誤，請在公布之日起一周內向教務處提出申訴。

四、教師應上網打印本人工作量表并保存。

五、教務處將向人事處提供年度本科教學工作量數據，作為年度考核依據。

附則

一、本辦法適用于教務處下達教學任務的本科教學工作量計算。

二、本辦法自發布之日起施行。