摘要：

進入21世紀以來,互聯網就備受關注.由于我國信息設施資源建設穩步推進,互聯網的基礎更為堅實,發展更為迅速.據權威數據統計,中國至2009年約擁有130萬個BBS論壇,數量為全球第一,然而,作為分享和參與類應用的典型代表(更新博客,發帖/回帖)的使用率仍然偏低.筆者在參與網絡論壇的過程中,發現并不是所有人的參與程度都是相同的,于是使用調查問卷的方法發現:網絡論壇中總有一部分人是積極參與回復的,他們的發帖回帖數量非常高;而還有一部分人,他們雖然也會很認真的參與到論壇中來,從中獲取信息,可是他們的回帖數量很少,甚至為零;最后一部分人,他們參與論壇的態度并不積極,也從來不回復.而網絡課程論壇是目前網絡論壇中具有代表性的一種,更屬于具有教育功能的網絡論壇,考慮到網絡課程論壇中回帖者的不同分類,帖子數量的分散性及多樣性等特征,與美國學者克里斯·安德森(Chris Andersen)提出的長尾理論中的長尾曲線較為相似,故借用長尾理論的思維方式,對《計算機應用基礎》網絡課程論壇作為實例研究,探索應對網絡課程論壇中的"長尾"現象的策略,旨在增強網絡課程論壇中師生的互動性.

展開