11月27日下午，南京大學王海嘯教授應邀到我院開展題為“信息化背景下高質量大學英語課程建設與教學設計”學術講座。講座由外國語言文學學院胡元江副院長和鮑貴教授共同主持，學院全體教師和研究生參加了本次學術活動。

王海嘯教授目前兼任教育部高等學校大學外語教學指導委員會秘書長、全國大學英語四、六級考試委員會委員、江蘇省高校外語教學研究會會長、江蘇省外國語言學會副會長、中國英語教學研究會計算機輔助外語教學專業委員會副主任委員、亞洲英語教師協會副會長等職。近年來主持或參加的主要教學研究課題包括：“教育部《大學英語課程教學要求》項目”“教育部大學英語四、六級考試改革項目”等。歷年來獲得的主要獎項有“南京大學教學成果特等獎”“江蘇省高等教育教學成果獎二等獎”“國家級教學成果獎二等獎”“國家級精品課程”等。

本次講座，王海嘯教授圍繞“信息化時代的語言應用”和“外語教學以及信息化背景下的大學英語課程建設和教學設計”等幾個方面的內容展開。首先，王教授指出在當今信息爆炸的背景下，大學英語教學在教學理念、目標、內容、材料和方式等方面要做出相應的變革，要注重其高階性、創新性和挑戰度的設定，并且在課程設置上要依托專業平臺和網絡打破時間、空間上的限制。在進行教學設計時，應充分利用信息技術，積極創建多元的教學與學習環境，鼓勵教師建設和利用網上優質教育資源改造和拓展教學內容。接著，王教授展示了大學英語綜合課教學設計的案例：在課前，通過讓學生自主觀看相關視頻、提前閱讀課文、收集整理相關信息并進行線上討論等方式，充分調動學生的主觀能動性；在課中，以學生匯報展示、教師補充點評的模式組織課堂，通過同伴互評、當場修改、及時反饋等方法發揮學生間的監督互補作用，大大提高每位學生的課堂參與度；在課后，學生應運用線上及線下手段完成任務并分享成果，在教師進行線上指導后，進一步進行總結與反思。在解惑答疑階段，王教授指出，教師應布置形式多樣的課前任務，通過有效全面的檢查，如提問、限時線上答題等，來緩解課堂時間緊張的壓力。此外，他還建議教師提高課堂問題的開放性與創新性，這樣不僅可以有效促進師生交流，還可以幫助學生擺脫標準答案的桎梏。

通過此次講座，王海嘯教授對信息化背景下的大學英語教學改革這一主題進行了深刻全面的講解與剖析，為師生們帶來了一場學術盛宴，令人受益匪淺！

作者：外語學院

審核：胡元江、陳世華