20145206 《信息安全系統設計基礎》第十二周學習總結

20145206 《信息安全系統設計基礎》第十二周學習總結

本周學習目標

1、第九周代碼檢查
2、第十周代碼檢查
3、第十一周代碼檢查

博客鏈接

20145206 《信息安全系統設計基礎》第九周學習總結
20145206 《信息安全系統設計基礎》第十周學習總結
20145206 《信息安全系統設計基礎》第十一周學習總結

視頻學習內容總結

指針與聲明

C語言中變量的聲明包括兩個部分：

類型
聲明符

對于簡單類型，聲明并不會對代碼產生多大的閱讀障礙，而對于復雜類型的識別，可以采用右左右左法進行判斷。

指針數組與數組指針

1、指針數組：即用于存儲指針的數組，也就是數組元素都是指針
舉例說明：
int *a[10]
表示：數組a中的元素都為int型指針
元素表示：a[i] (a[i])也是一樣的，因為[]優先級高于*

2、數組指針：即指向數組的指針，指針指向一個類型和元素個數都固定的數組
舉例說明：
int (*a)[10]
表示：指向數組a的指針
元素表示：(*a)[i]

3、指針函數：即返回值是指針類型的函數
舉例說明：
int *comp()
4、函數指針：即指向函數的指針，函數名就是函數指針
舉例說明：
int (*comp1)()

右左右左法

具體方法：

從變量名開始，先右再左地，交替地一個一個向外看，在紙上寫下：“變量是”
若向右遇到左圓括號，在紙上寫下：“函數，參數是”，并用同樣的方法處理括號中每一個參數——在紙上寫下：“返回”
若向右遇到方括號，在紙上寫下：“數組，長度為{方括號的內容}，元素類型為”
若向右遇到右圓括號，什么也不做
若向左遇到*，在紙上寫下：“指針，指向”
若向左遇到任何類型，在紙上寫下對應的類型名

舉例說明：分析void *(*(*fp1)(int))[10]

從fp1開始——fp1是
向右，遇到右括號，什么也不做
向左，遇到*——指針，指向
向右，遇到左圓括號——函數，參數是int，返回
向左，遇到*——指針，指向
向右，遇到左方括號——數組，長度為10，元素類型為
向左，遇到*——指針，指向
向右，已經到聲明結尾，什么也不做
向左，遇到void——void

結果是：fp1是 指針，指向 函數，參數是int，返回指針，指向數組，長度為10，元素類型為 指針，指向 void

信號處理

信號是Linux系統響應某些條件而產生的一個事件，接收到該信號的進程會執行相應的操作。

信號的產生

由用戶產生，如：Ctrl+C產生SIGINT信號等，可以通過stty -a查看哪些按鍵可以產生信號
由硬件產生，如：當前進程執行了除以0的指令
由進程發送，如：可在shell進程下，使用命令kill -信號標號 PID，向指定進程發送信號。
由內核產生，如：鬧鐘超時產生SIGALRM信號。

信號的處理

信號是由操作系統來處理的，說明信號的處理在內核態。信號不一定會立即被處理，此時會儲存在信號的信號表中。
處理過程示意圖：

信號的三種處理方式：

忽略
默認處理方式：操作系統設定的默認處理方式
自定義信號處理方式：可自定義信號處理函數

查看信號信息

1、命令kill -l

每個信號都有一個編號和一個宏定義名稱，宏定義可以在signal.h中找到

2、命令man 7 signal

查看信號的產生條件、默認處理動作

代碼托管

http://git.oschina.net/ZouJR/Linux

代碼行數統計：

本周托管的代碼為這幾次實驗的代碼。

總結

本周主要是復習前幾周的代碼，還進行了視頻的學習，五次實驗已經結束，對五次實驗進行了總結復習，雖然本周沒有課本上新的知識要學習，但是工作量也并不小，本周完成了三篇博客，除了本篇，還有第三周博客問題總結、第五周博客實踐分析

學習進度條

	代碼行數（新增/累積）	博客量（新增/累積）	學習時間（新增/累積）	重要成長
目標	5000行	30篇	400小時
第一周	0/0	1/2	20/30	學習了一些Linux核心命令
第二周	250/250	1/3	20/50	學習了vim編輯器基礎
第三周	280/530	1/4	18/68	熟練在vim里編程并運行
第五周	300/830	1/5	15/83	學會生成匯編文件并查看
第六周	200/1030	1/6	12/95	了解Y86指令
第七周	139/1169	1/7	10/105	了解存儲器層次結構
第八周	0/1169	2/9	8/113	復習前面所學內容
第九周	182/1351	2/11	9/122	了解Unix I/O
第十周	502/1853	2/13	8/130	對代碼進行理解
第十一周	1109/2962	3/16	10/140	對代碼進行理解，學習第八章
第十二周	258/2962	3/19	7/147	對代碼進行理解