在數字化浪潮中，智慧教育與計算機技術的深度融合正重構教育生態。智能教學系統打破傳統課堂的單向灌輸模式，通過機器學習分析學習數據，為學生生成個性化學習路徑，推動被動接受向主動探索轉型。這對教育體系提出核心訴求：需構建以計算思維、數字素養和跨學科能力為核心的培養體系，讓學習者既能駕馭 AI 工具，又具備解決復雜問題的底層邏輯。?

范式變革：催生多維發展命題?

技術融合在創造虛擬實驗室、元宇宙課堂等新場景的同時，也帶來教育公平挑戰 —— 算力差異可能加劇區域教學質量分化，教師角色向學習引導者的轉變更需全員數字化能力培訓。政策制定者需通過算力普惠工程、教師數字素養提升計劃等縮小數字鴻溝，同時應對學生數據采集帶來的隱私保護問題，構建教育專屬的數據治理框架。?

未來圖景：堅守本質的協同進化?

智慧教育與計算機技術的結合正在編織智能學習網絡，但需以系統性思維平衡技術創新與育人本質。唯有推動技術賦能與教育倫理同頻，在算力加持下堅守知識傳承與創造力培養的核心，才能構建人機協同、公平包容的未來教育生態，讓技術真正成為滋養人類智慧成長的土壤。

?由南通大學主辦的第二屆智慧教育與計算機技術國際學術會議（IECT 2025）即將于2025年6月27日-29日在江蘇·南通隆重召開。

多數高校碩博生畢業、名校留學申請、評獎評優要求參加學術會議。詳見【學術會議專欄】??