C語言博客作業03--函數

1.本章學習總結

1.1思維導圖

1.2本章學習體會及代碼量學習體會

1.2.1學習體會

本周學習了函數，其實，函數于之前學習的三大控制結構是密不可分的，而函數又有其特殊的地方，例如：函數的聲明、函數的調用等等。我們之前編寫程序是將過程寫在主函數中，而函數則是將思路過程單獨放出來寫在主函數的外面，這樣編寫程序可以使得主函數更加簡潔明了，使人閱讀起來一目了然。一開始學習函數的時候，我還嫌用函數做麻煩，同樣的代碼，用函數寫起來又長又不方便，覺得調用函數多此一舉。后來在學習的過程中，及老師上課的講解下，明白了：目前我們編寫的程序又簡單又短，比起調用函數，直接在主函數中編程更加方便。而當我們要編寫一個大程序且多次用到同一種運算方法時，調用函數就是一個很好的方法，就可以不用重復多次的編寫相同的代碼，是程序更加簡潔。

1.2.2代碼累計

2.PTA總分

2.1截圖PTA中函數題目集的排名得分

2.2 我的總分

函數：145
總分：145

3.PTA實驗作業

3.1 PTA題目1

使用函數輸出指定范圍內的Fibonacci數
本題要求實現一個計算Fibonacci數的簡單函數，并利用其實現另一個函數，輸出兩正整數m和n（0<m≤n≤10000）之間的所有Fibonacci數。所謂Fibonacci數列就是滿足任一項數字是前兩項的和（最開始兩項均定義為1）的數列。

3.1.1 算法分析

• fib( n )函數

定義整型變量i、三個雙精度浮點型變量int1=1、int2=1、int3//用于實現Fibonacci數的累加
if n=1 或者 n=2 thenreturn 1 //當n小于3時，返回1
for i=3 to i=n doint3=int1+int2 //int3等于前兩個數的和int1=int2 //將第二個數的值賦給第一個數int2=int3 //將第三個數的值賦給第二個數
end for //依此循環，實現Fibonacci數
返回 int3 的值

• PrintFN( m , n )函數

定義整型變量i=1、flag=1//flag用于判斷是否有Fibonacci數
while fib(i)<m do //讓Fibonacci數增加到mi++
end while
while fib(i)<=n doflag=0if fib(i+1)<=n then //判斷該項Fibonacci數是否為范圍內最后一項輸出 fib(i) 后輸出空格 //不是，則在輸出該數后輸出空格else輸出 fib(i) 后換行 //是，則在輸出該項后換行end ifi++
end while
if flag=1 then //沒有Fibonacci數輸出 No Fibonacci number
end if

3.1.2 代碼截圖

3.1.3 測試數據

• 測試數據1
  

• 測試數據2
  

3.1.4 PTA提交列表及說明

Q：部分正確是有什么地方沒考慮到嗎？
A：一開始沒考慮到第二個函數中只有1個1的情況，在另外加上這個條件語句后，這條測試點過了。
Q：中間出現的編譯錯誤是什么情況？
A：第一次部分正確后，在添加條件語句的時候不小心將等號寫成了賦值號。
Q：過了該測試點，還有什么問題？
A：之后提交多次發現 最大范圍 的那個測試點過不了，之前遇到這類問題，改變一下數據類型就好了，但是我改變了數據類型后，還是一樣的結果。在多次嘗試未果下，請教了其他同學。但是也不知道為什么過不了，就轉換了一下解題思路，換了種方法做，才將題目解出來。

4.大作業

4.1.函數關系圖

4.2.函數功能介紹

1.友好輸出界面函數，供用戶查看

輸出友好界面，供用戶查看，解決非法字符輸入問題，專治熊孩子

• void Menu();//顯示菜單
  

• int LevelChoice();//級別選擇
  

2.隨機獲取數值、運算符

使得用戶做的題目不同，做到隨機出題

• void NumberGet();//獲取隨機數
  
• void OperatorGet();//獲取隨機運算符
  

3.游戲運行主干函數

用于整合各個函數，保證程序運行

• void GameBegin();//游戲主程序
  
  

4.計算函數

計算程序隨機給出的題目，用于判斷用戶答案的正誤

• double Calculate();//題目計算
  

5.void Choice();

一輪游戲結束后，選擇是否繼續游戲 

4.3 運行結果截圖

• 非法輸入（專治熊孩子）
• 情況一
  
• 情況二
  
• 正常輸入
• 1
  
• 2
  
• 直接退出
  

4.4 調試碰到問題及解決辦法

Q：是怎么解決熊孩子問題的？
A：最開始的時候，將輸入的選項定義成整型，在調試的過程中發現程序無法識別除數字外的非法字符，然后就考慮用字符變量的方法做，改完代碼后就可以識別任意的非法字符。在舍友的提醒下，發現還存在著一個bug，萬一那孩子特皮，輸入了一連串的非法字符該怎么辦？后來想到可以用while循環消除掉一連串的非法字符。
Q：在改動非法字符輸入的那塊程序時，出現了無法輸入的情況，是怎么解決的？
A：一開始是懵的，后來突然想到，前面有輸出的時候要用一個空格吃掉字符，再進行輸入。
Q：一級難度中除法除不盡的情況下，是怎樣解決判斷正誤的問題的？
A：剛開始的時候，全部用整型數據，調試的時候也除法直接取整，覺得一點毛病也沒有。后來寫著寫著突然醒悟，這不是C語言，是小學生的四則運算。然后就把所有數據都改成了double類型的，后來再運行的過程中發現，當除數除不盡的情況下輸出正確答案也顯示答案錯誤。經過一番思考，發現電腦中的結果是無限小數，與我們輸入的數永遠不可能相等。然后我就在想該怎樣將無限小數四舍五入成有限的兩位小數。第一個反應是強制類型轉換，然后經過試驗之后發現這個方法是可行的。
（強制轉換做法：rightAnswer=number1/number2+0.005;    rightAnswer=1.0*((int)(rightAnswer*100))/100;）

4.5 大作業總結

其實，編寫代碼就是一個寫代碼，發現bug，改代碼的過程。在寫大作業的過程中，寫著寫著就發現，啊，之前有一種情況又沒想到，然后就火急火燎的返回去改，改一次代碼就要改動好多地方，改完繼續寫，這時候又有人提出來會存在怎樣的bug，回頭一看，哎呀，我也有這樣的問題，然后再次大動干戈地改動。編寫代碼就在反反復復的查看代碼，尋找bug，改代碼。這是都是需要耐心的。但是在代碼完成，已知bug改正完畢之后，一股自豪感又會油然而生。